Teoria innatista
Páginas: 4 (773 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
AUTORAS:
Álvarez Ch. Lenis C.Mauriana López
LIC. Suyin Colmenares
Cátedra: Adquisición y Desarrollo del Lenguaje
3er Semestre
Educación Básica Integral
San Cristóbal, Diciembre del 2011
Introducción
El estudio deldesarrollo es una serie de investigaciones que pretenden agrupar los procesos que constituyen la naturaleza humana y que se dan a lo largo de la vida y las razones que hacen que un ser humano seadiferente del otro.
Los cambios conductuales que interesan a los psicólogos desarrollistas van desde la evolución fisiológica hasta los cambios en las habilidades cognoscitivas que permiten razonar orecordar pasando por los cambios en el desarrollo de la personalidad, todos estos son resultado de pequeños pasos que finalmente dan lugar a una conducta más adoptiva, saludable y compleja.
* LaTeoría Innatista
El innatismo es la doctrina según la cual algunos conocimientos (o todo el conocimiento), son innatos, es decir, no fueron adquiridos por experiencia, sino que ya nacimos sabiéndolos (odeterminados a adquirirlos). La palabra “innatismo” ya sugiere algún tipo de idea, conocimiento o contenido mental que está presente en el momento en que un organismo nace, es decir, que no esadquirido o aprendido por éste. Esta teoría fue planteada por el lingüista Noam Chomsky, el cual alego que las personas poseen un dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL), que programa al cerebro paraanalizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas.
Chomsky postula como hipótesis básica, que existe en todo niño y niña una pre-disposición innata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje,aprendizaje que no puede ser explicado por el medio externo puesto que la estructura de la lengua está determinada por estructuras lingüísticas especificas que restringen su adquisición.
Esto...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
AUTORAS:
Álvarez Ch. Lenis C.Mauriana López
LIC. Suyin Colmenares
Cátedra: Adquisición y Desarrollo del Lenguaje
3er Semestre
Educación Básica Integral
San Cristóbal, Diciembre del 2011
Introducción
El estudio deldesarrollo es una serie de investigaciones que pretenden agrupar los procesos que constituyen la naturaleza humana y que se dan a lo largo de la vida y las razones que hacen que un ser humano seadiferente del otro.
Los cambios conductuales que interesan a los psicólogos desarrollistas van desde la evolución fisiológica hasta los cambios en las habilidades cognoscitivas que permiten razonar orecordar pasando por los cambios en el desarrollo de la personalidad, todos estos son resultado de pequeños pasos que finalmente dan lugar a una conducta más adoptiva, saludable y compleja.
* LaTeoría Innatista
El innatismo es la doctrina según la cual algunos conocimientos (o todo el conocimiento), son innatos, es decir, no fueron adquiridos por experiencia, sino que ya nacimos sabiéndolos (odeterminados a adquirirlos). La palabra “innatismo” ya sugiere algún tipo de idea, conocimiento o contenido mental que está presente en el momento en que un organismo nace, es decir, que no esadquirido o aprendido por éste. Esta teoría fue planteada por el lingüista Noam Chomsky, el cual alego que las personas poseen un dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL), que programa al cerebro paraanalizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas.
Chomsky postula como hipótesis básica, que existe en todo niño y niña una pre-disposición innata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje,aprendizaje que no puede ser explicado por el medio externo puesto que la estructura de la lengua está determinada por estructuras lingüísticas especificas que restringen su adquisición.
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