tareas

PROYECTO.
CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES.
INFLUENCIA EN EL MEDIO AMBIENTE.
CBTis 97
5° semestre, sección “H”
TEMA: La ecología y el desarrollo sustentable.




INFLUECIA DEL CONOCIMIENTO, CIENCIA Y TECNOLOGIA EN EL MEDIO AMBIENTE.
Los avances científico- técnicos resuelven innumerables problemas teóricos y prácticos tanto de carácter económico, político, social omedioambiental. Sin embargo, muchas de estas soluciones plantean nuevas interrogantes cuyas respuestas son vitales para el futuro de la humanidad. El deterioro de la naturaleza, las desigualdades sociales, las diferencias abismales entre los países pobres y los ricos en todos los órdenes y los problemas económicos requieren del establecimiento de una “globalidad humana, responsable y solidaria”.
Lasolución de los problemas que afectan el medio ambiente en el mundo debe ser visto con un enfoque sistémico e integrador y no como solución aislada de cada uno de ellos; evidentemente, todo se concatena en sus consecuencias y efectos sobre el principal componente: el ser humano.
Como es conocido la Geografía es la ciencia que estudia las relaciones que se establecen entre la naturaleza y la sociedad, asícomo el desarrollo y desenvolvimiento de estas en el espacio y en el tiempo. Por tal razón está en condiciones de aportar elementos importantes para el estudio de los problemas del medio ambiente, de la utilización de los recursos, así como del impacto de la tecnología en la naturaleza y la sociedad. 

La Ciencia, es una forma de la conciencia social, constituye un sistema históricamenteformado, de conocimientos ordenados cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la práctica social.

La tecnología no es un artefacto inocuo. Sus relaciones con la sociedad son muy complejas. De un lado, no hay duda de que está sujeta a un cierto determinismo social. La evidencia de que ella es movida por intereses sociales parece un argumento sólido para apoyar la ideade que la tecnología está socialmente moldeada.
El Medio Ambiente, es el sistema de elementos abióticos, bióticos y socioeconómicos con el que interactúa el hombre, a la vez que se adapta al mismo, lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades
Para lograr que los procesos educativos sean más eficaces, la educación ambiental deberá:
· Alejarse de un concepto pedagógico clásico,centrado en nociones preestablecidas y consistentes en hacer que el profesor las transmita. Habrá que procurar que el estudiante sea un ente activo, que participe en las soluciones.
· Habrá que evitar los inconvenientes de una pedagogía exclusivamente informativa, ésta debe ayudar a las personas a reconsiderar sus falsas ideas sobre diferentes problemas medio ambientales y a estudiar los sistemas devalores generalmente aceptados de manera más o menos explícita.

La dimensión ambiental: Es un enfoque, que en el proceso educativo expresa el carácter sistémico de un conjunto de elementos que tienen una orientación ambiental, consiste en incorporar un sistema de conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores conscientemente diseñados y contextualizados a partir de los objetivosgenerales y específicos y concretados en los contenidos de las asignaturas de un plan de estudio. 

Los Cambios Globales: definidos por el “Programa Internacional Geosfera Biosfera”, como aquellos vinculados con los cambios en el uso y en la cobertura de la Tierra, en la biodiversidad biológica, en la composición de la atmósfera y en el clima.

Es una necesidad de la humanidad conocer losprincipales problemas que nos están afectando, a partir de datos donde se demuestra el peligro, si no se toman medidas para frenar el deterioro de nuestro medio ambiente. A continuación se presenta esta clasificación de cómo tratar de forma breve, los principales problemas ambientales en el planeta.
Mega procesos que están afectando a la humanidad:
· Generación y crecimiento de estilos de desarrollo...