tarea de miu

Ejercicio N°1-PAG 11
IRRENUNCIBLES: Ningún ser humano puede renunciar a ellos, ni permitir que un estado, comunidad o sociedad no lo respete.
Inalienables: Los DDHH pertenecen a la humanidad de la persona y a su esencia. No puede la persona apartarse de ellos.
Imprescriptibles: No se pierden por el transcurso del tiempo.
Incondicionales: Porque únicamente están supeditados a los lineamientosy procedimientos que determinan los límites de los propios derechos, es decir hasta donde comienzan los derechos de los demás a los justos intereses de la comunidad.
Absolutos: Son los más importantes de nuestra historia y a ellos le debemos el nacimiento de los demás derechos.
Categóricos: Son rotundos, indispensables para los seres humano.
Complementarios: No se pueden quebrantar.Inviolables: Porque están bien planteados.
Indivisos: Todos son importantes, ninguno puede separarse de otro.
Definitivos: Contienen su reglamento, métodos y bases para sus planteamientos.
Imperiosos: Porque rige sobre todas.
Integrales: Abarca toda la faceta de la personalidad.
Inseparable: Los DDHH forman un conjunto inseparable.
Terminantes: Porque los DDHH son claros, concluyentes y precisos.Ecumericos: Las DDHH son completos y generales para todos los seres humanos.
Suspendibles: Pueden ser suspendidos o dejarse en suspenso.
¿Suspendibles?
Hay diferentes puntos de vistas. Algunos creen que si , otros que no y hasta “dependen la situación para llegar a tomar esa decisión.”
Los derechos no se pueden suspender para nadie porque incumplirían y perjudicarían. La suspensión es muydebatida no solo en grupo sino también en forma individual. Una supone y se contradice a lo que piensa y discute. Para ciertas cosa los DDHH pueden ser o no susceptibles dependiendo el caso.
¿Por qué?
Los DDHH no son Suspendibles aunque muchas veces son suspendidos dependiendo de ideales, religión, cultura o interés individual.
Ejercicio N°2-pag.12
*Los derechos humanos no siempre garantizan porfalta de promoción de los mismo y falta de acciones políticas.
*Si hay políticas y acciones que favorecen el derecho a la salud como: La declaración de los DDHH, declaración de cuenca, declaración de los pueblos originarios del mundo, declaración universal sobre bioética y DDHH.
*Hay acciones políticas que lo perjudican directa e indirectamente dependiendo del poder económico.
Ejercicio N° 3-pag13
Nos gustaría poder desarrollar actividades para enseñar primaria universal porque logramos una buena educación se solucionan muchos problemas y con esto reducir la mortalidad infantil y se garantiza la sostenibilidad del medio ambienté y combatir el VIH/SIDA, etc.
Ejercicio N°4-pag 14
El pacto de San José de Costa Rica trataba sobre comprometerse a respetar los derechos y libertadesreconocidos en él y así mismo garantizar su libre y pleno ejercicio a toda persona que esté sujeta a su jurisdicción sin discriminación algún.
Ejercicio N°5-pag14
Los artículos que nombran a la educación en todos sus niveles son : 5,12,14,17,18,19,75,inciso 17,19,25;25 y 125.
Los de la salud son: 18, 41, 42,43.
Los que hablan indirectamente de la desaparición cortada de persona y crimines de lesahumanidad son: 37, 75, incisio 22 y sobre todo el art.23 conclusión: Nuestro deber como ciudadano es respetar y cumplir entré todos estas normas.
Ejercicio N°6-pag15
Como aspirantes a profesionales a la salud debemos ser consientes de nuestros derechos para poder promulgarlo de forma responsable y así lograr entre todos que esto se cumpla.

Ejercicio N°7-pag16
Los derechos humanos incluidoel derecho a la salud son: universales, interdependientes, interrelacionados, irrenunciables, incondicionales, absolutos, fundamentales, indivisibles, inderogables e irrestrictos.
Ejercicio N°8-pag16
° Participaciones democráticas. *libertad de expresión*igualdad de género.
° Grados de libertad. *acceso libre a la salud.
° Tipos de vivienda.*digna y segura.
° Características ambientales....