Tabla Primeras Teorías de Motivación

Primeras Teorías de Motivación

Jerarquía de Necesidades
La teoría X y la Teoría Y
ERG
Dos factores o Motivación e Higiene
Teorista/ año
Abraham Maslow
1943


Douglas McGregor
Década del 1960

Clayton Alderfer
Década de 1969
Frederik Herzberg
Década del 1968
Puntos importantes de cada teoría
1.Motivación de las personas identificando cinco categorías:
-fisiológicas
-seguridad
-sociales-estima
-autorrealización

2.Clasificadas de acuerdo a un orden:
a. inferior
b. autorrealización
c. superior

Dos maneras excluyentes de percibir el comportamiento humano, adaptadas por los gerentes para motivar a los empleados y obtener una alta productividad.

1.La teoría X : plantea que a los empleados les disgusta la responsabilidad del trabajo por lo que deben ser dirigidos a realizarlos.
2.Sonempleados de poca productividad.

3.La teoría Y: plantea que a los empleados les gusta trabajar, son creativos, procuran responsabilidades y practican o buscan equilibrarse en las empresas.

4.Son empleados que proponen objetivos para ser más productivos.
1. Se replantea una revisión de la teoría de las necesidades de Maslow la cual se convirtió en la teoría de la existencia, relación ycrecimiento.

2. Sostiene que un individuo se centraría de manera simultánea en esas tres categorías.

3. Resalta las necesidades de existencia, de relaciones y de crecimiento como elementos de motivación básicos.

4. Opera un proceso de frustración-regresión en el intento de satisfacer necesidades de crecimiento, de no ser satisfechas, surge la necesidad de regresar al nivel inferior en vez de intentarsatisfacer necesidades de crecimiento.
1. La que relaciona factores intrínsecos o motivacionales con la satisfacción en el trabajo, y factores extrínsecos o factores higiénicos con la insatisfacción.

2. Los factores extrínsecos son de contexto. Los factores intrínsecos son motivacionales bajo el control del individuo.

3. La relación de un individuo con el trabajo es fundamental y la actitud delas personas hacia su trabajo determina el éxito o el fracaso.
4. Establece que los comportamientos de los individuos cuando se sienten bien en su trabajo varían significativamente de aquellos comportamientos que tenían cuando se sentían mal.

5. Hace énfasis en los factores asociados con el trabajo en sí o con los resultados que se derivan de éste.

6. La insatisfacción es el resultado de losfactore4s de higiene. Si estos faltan o no son adecuados , causa insatisfacción.
sueldo y beneficio
política y organización institucional
Relaciones sociales
ambiente físico y seguridad laboral
supervisión y status
crecimiento
madurez y consolidación
Puntos importantes para la gerencia educacional
1.Es una manera humanista para que la administración/gerencia pueda profundizar más sobre la motivaciónque gira en torno a los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje.

2.Tomando en cuenta las capacidades, necesidades, intereses y expectativas de los alumnos se mantiene una motivación y se impulsará para su implicación y su autonomía.

3. Esta teoría contribuye a que el gerente esté observando y reinventando implementar nuevas estrategias para motivar a sus empleados y por ende, unambiente más productivo.

4. El desarrollo de un líder/gerente acorde con el nivel motivacional predominante en los cargos que desempeña donde predominen políticas gerenciales que incentiven los cambios graduales para la calidad laboral e institucional.
1.Con el enfoque Y los docentes son vistos como profesionales capaces de tomar decisiones porque ejercen autodirección, tienen dominio, soncomprometidos.

2.Pueden aportar su creatividad, son abiertos al cambio y pueden proponer nuevas ideas a los administradores. Buscan lograr sus objetivos.

3.Esta teoría promueve que los gerentes tengan un estilo democrático y participativo y pueden promover la gerencia consultiva, es decir, que se trabaja tomando en cuenta nuevas ideas que pueden aportar los docente.

4. La teoría X refleja que los...