T3A10 11 12 Y FINAL 1

UNIDAD II
TEMA 3: LA PROBLEMATICAS DOCENTE EN EL CICLO PRÁCTICA-TEORÍA –PRÁCTICA.

ACTIVIDAD 10:Texto de análisis teórico-práctico de la problemática.
¿Cómo empezar el análisis pedagógico de laproblemática docente en estudio y establecer sus referentes básicos de manera más precisa?
Con el avance realizado hasta aquí, en la presente unidad, usted ya ha recopilado en fichas de trabajo la mayorcantidad de información que ha sido posible; ahora se pretende que inicie el análisis pedagógicode su problemática docente, análisis que proseguirá en la siguiente unidad yen el siguiente curso delEje Metodológico donde tendrán elementos incluso para hacer su diagnóstico.

Para la elaboración del texto sigua las indicaciones que aparecen en su Guía de trabajo pp. 31-34, que tienen como tema:Actividad finaly además tome como referente el esquema No. 3, p. 33. Para ello también realice las siguientes lecturas:
“La relación de la práctica-teoría.práctica” de Raúl Leis en A.B.,pp. 65-67.
“Elproblema de la teoría y la práctica” de Jhon Elliot en A.B., pp 68-71.

Es de total relevancia que recuerde que su escrito debe ser sobre su problemática ya detectada, puesto que ésta y otrasactividades le servirán para su trabajo final.

UNIDAD III
TEMA 1: SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.


ACTIVIDAD 11: Actividad de Desarrollo 1.

Para esta actividad remitirse a su Guía, leer y realizar laActividad de Desarrollo 1, pp.39-41, que contiene una serie de análisis de Caricaturas y en donde deberá reflexionar, aterrizar en la realidad y dar contestación a las interrogantes que ahí seplantean, de nueva cuenta recuerde orientar todas sus respuestas en torno a su problemática seleccionada.

UNIDAD III
TEMA 2: EL MAESTRO LA CONCEPTUALIZACIÓN DE SU PROBLEMÁTICA DOCENTE.


ACTIVIDAD 12:Actividad de Desarrollo 1.

Continué con la Actividad de Desarrollo 1, en Guía pp. 41-42, donde de igual manera seguirá las indicaciones que ahí aparecen para continuar sobre la reflexión de la relación...