Syllabus Expresio n Oral

 bOBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE
Adquirir herramientas conceptuales, normativas, técnicas y metodológicas para hacer intervenciones en público eficaces, argumentativas y persuasivas con diverso tipo de propósito.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
1.2.1 Reconocer la estrecha relación entre lectura y comunicación oral efectiva.
1.2.2 Analizar, a partir del diagnóstico y elautoconocimiento, el desempeño en comunicaciones públicas, con el fin de mejorar las posibles debilidades y perfeccionar las potencialidades.
1.2.3 Fortalecer la capacidad para controlar diferentes situaciones de interacción y en escenarios concretos que involucren el manejo de públicos abiertos y cerrados.
1.2.4 Usar de manera eficaz los recursos verbales y no verbales, así como las ayudasaudiovisuales, en presentaciones colectivas.
1.2.5 Usar de manera consciente diversos recursos retóricos, vocales y corporales.
1.2.6 Controlar las emociones frente a situaciones negativas o adversas del interlocutor.
1.2.7 Afianzar estrategias retóricas y de presentación, defensa y refutación de argumentos a nivel académico y cotidiano, a fin de elevar la competencia comunicativa.

CONTENIDOSTEMÁTICOS
2.1 Prueba de autoconocimiento
Desarrollo de un ejercicio práctico para identificar niveles de desempeño y necesidades.
2.2 De la improvisación a la comunicación programada
Desarrollo de talleres de improvisación con temática libre y asignada.


2.3 La precisión, el control y la persuasión
2.3.1Cualidades de la voz y factores asociados a su producción eficaz
Desarrollo de talleres de:Respiración, fonación, entonación e intensidad y proyección de la voz
Vocalización, articulación y dicción
Control de ritmos, velocidades, frecuencias
Control de muletillas y tics personales
2.3.2 El lenguaje corporal, el lenguaje verbal, no verbal y la proxemia
Ejercicios prácticos de:
Manejo de las posturas y los desplazamientos
Expresión gestual y contacto visual 
Dominio escénico y ambientalLenguaje de las manos
2.4 La psicología del receptor
La inteligencia emocional
Talleres prácticos con el fin de potenciar:
Lectura del contexto y del público: las intenciones comunicativas
Dominio de emociones y temores
Generación de empatía
Lectura y reconocimiento de comportamientos del receptor
Asertividad
Manejo de ambientes contradictores




2.5 Retórica, persuasión y argumentación
2.5.1Aspectos que favorecen, la claridad, la precisión, la sobriedad y el estilo directo
Ejercicios prácticos de:
Atención y memoria
Fluidez y elocuencia
Léxico disponible y sinonimia
Manejo del tiempo
Retórica y argumentación
Desarrollo teórico de:
Funciones de la comunicación
Organización y estructuración del discurso
El rol de los exordios y epílogos
Tipos de discurso

2.5.2 Retórica y persuasiónComponentes de un argumento
Tipos de argumento
Diferenciación entre especulación, opinión y argumentación
Uso de la contraargumentación a favor del emisor
Control de falacias
2.6 Ayudas en la exposición oral
Manejo de recursos
Ejercicios prácticos y análisis de casos para observar y aplicar:
Escritura de adecuación al discurso oral
Planificación del discurso oral para presentacionesindividuales y grupales
La potencia de la imagen 
Reglas básicas para preparar presentaciones
Manejo de oportuno y pertinente de recursos electrónicos y visuales (Prezzi, Flash, Power Point, etc.)
Paso del uso de los recursos electrónicos a los físicos (tablero, papelógrafo, etc.)

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
El curso tiene un componente teórico, pero se concentra en el práctico. A través de los ejercicios,individuales y grupales, los alumnos deberán apropiarse paulatinamente de las técnicas y reconocer los lineamientos conceptuales, hasta llegar a aplicarlos en su totalidad en los ejercicios finales.
Se vincularán a las presentaciones, temáticas concernientes a los temas profesionales y disciplinares.
En su estructura global el taller cuenta con:
Una prueba de entrada para detectar el nivel de...