Socialización como fuerza del trabajo
Páginas: 3 (558 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2013
Socialización como fuerza de trabajo
1. El alumno renuncia al control del contenido de su trabajo, lo que es el contenido de la enseñanza o el fin del trabajo escolar no esta decidido por losalumnos sino por alguien que esta por encima de el que es profesor, lo que le importa al alumno es la nota o el título que se va obtener de igual manera ocurre en el trabajo, el trabajador lo que leinteresa es el salario porque el no controla el producto de su trabajo ya que esta decidido desde arriba. De ahí la indiferencia y el desinterés por falta de motivación intrínseca.
2. Renuncia alcontrol del proceso de su trabajo, tampoco controla el proceso o tipo de metodología de trabajo como tampoco lo controlara el trabajador que cobra un salario o un sueldo.
3.Contraposición entre trabajo ytiempo libre, una de las 1 experiencias de los alumnos es que aprenden el concepto de trabajo frente al juego. El trabajo: es seguir unas órdenes del profe, utilizar un tipo de material, el tiempo dehacerlas y el contenido es más importante que hacerlas bien. Las actividades realizadas con tiempo libre la espontaneidad serán consideradas como juego.
Los niños perciben que en la escuela realizanactividades de trabajo y el juego lo ven como algo secundario. (los niños van cogiendo consciencia que la escuela se va a trabajar y no a jugar, se juega pero es algo secundario al trabajo).
4. Elespacio y el tiempo escolar, en la escuela el alumno va cogiendo consciencia de lo que es el tiempo. El alumno va aprendiendo que hay un tiempo para cada actividad, ya que el tiempo es considerado lamedida de todas las cosas y equivale a productividad.
5. Estratificación del trabajo y socialización diferencial, hay 3 tipos de trabajo en la mayoría de ocupaciones:
- la base , son más numerosos,el trabajador tiene que ser sumiso y acatar las órdenes de los superiores que son los que toman las decisiones y también los intermedios que tienen una cierta autonomía.
En el colegio se prepara...
1. El alumno renuncia al control del contenido de su trabajo, lo que es el contenido de la enseñanza o el fin del trabajo escolar no esta decidido por losalumnos sino por alguien que esta por encima de el que es profesor, lo que le importa al alumno es la nota o el título que se va obtener de igual manera ocurre en el trabajo, el trabajador lo que leinteresa es el salario porque el no controla el producto de su trabajo ya que esta decidido desde arriba. De ahí la indiferencia y el desinterés por falta de motivación intrínseca.
2. Renuncia alcontrol del proceso de su trabajo, tampoco controla el proceso o tipo de metodología de trabajo como tampoco lo controlara el trabajador que cobra un salario o un sueldo.
3.Contraposición entre trabajo ytiempo libre, una de las 1 experiencias de los alumnos es que aprenden el concepto de trabajo frente al juego. El trabajo: es seguir unas órdenes del profe, utilizar un tipo de material, el tiempo dehacerlas y el contenido es más importante que hacerlas bien. Las actividades realizadas con tiempo libre la espontaneidad serán consideradas como juego.
Los niños perciben que en la escuela realizanactividades de trabajo y el juego lo ven como algo secundario. (los niños van cogiendo consciencia que la escuela se va a trabajar y no a jugar, se juega pero es algo secundario al trabajo).
4. Elespacio y el tiempo escolar, en la escuela el alumno va cogiendo consciencia de lo que es el tiempo. El alumno va aprendiendo que hay un tiempo para cada actividad, ya que el tiempo es considerado lamedida de todas las cosas y equivale a productividad.
5. Estratificación del trabajo y socialización diferencial, hay 3 tipos de trabajo en la mayoría de ocupaciones:
- la base , son más numerosos,el trabajador tiene que ser sumiso y acatar las órdenes de los superiores que son los que toman las decisiones y también los intermedios que tienen una cierta autonomía.
En el colegio se prepara...
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