Sociales

UNIDAD 7: Sociología comprensiva. Escuela histórica Alemana. Max Weber (18641920)
Contexto histórico: Alemania era una potencia al igual que Inglaterra. El Estado Bismarkiano se caracterizaba por una fuerte protección social (es decir, el sistema se ocupa de la seguridad social de los derechos sociales) e intervenía en la economía (fuertemente proteccionista). A través de la educación se logróla unidad de Alemania (1870) y obtiene identidad nacional ya que hasta ese momento estaba dividida. El Estado estaba dividido en: Nobleza Feudal, Rey y Ejército. Weber escribe en esta época en que Alemania está en auge. Síntesis biográfica: Sus primeros estudios están vinculados al campo de la filosofía y luego se dedica a la economía. Perteneció a la clase media de Alemania, que era culta eilustrada. Su padre se dedicaba a la actividad pública ya que había participado en varios cargos del Estado Bismarkiano y su actividad pública era liberal. En cambio, su madre llevaba una vida aséptica, moderada, llena de sacrificios, era debota religiosa del protestantismo calvinista. Weber, cuando es adulto lleva una vida más semejante a la de su madre y esto provoca grandes diferencias con su padre.Este representante precisa 3 principios básicos que considera los más importantes del calvinismo: primero la doctrina de que el universo ha sido creado para aumentar la gloria de Dios y que solamente tiene sentido en relación con los propósitos divinos, segundo que los hombres solo pueden saber los pequeños fragmentos de verdad divina que Dios quiere revelarles y tercero la creencia de lapredestinación. El calvinismo exige de sus fieles una vida coherente y una disciplina continua y considera al trabajo como la más alta valoración positiva. La acumulación de riqueza se condena moralmente sólo en la medida en que se constituye una incitación al lujo y a la pereza. En 19041905 publica en USA “La ética protestante y el espíritu del capitalismo” donde realiza importantes análisis sobre lasociología, la economía y la religión. Esta obra pretende demostrar que la racionalización de la vida económica, característica del capitalismo moderno, está vinculada a opciones valorativas irracionales. Weber cierra la disputa metodológica (XIX-XX): el enfrentamiento entre los positivistas que decían que es necesario un solo método para estudiar las ciencias sociales y naturales conocido con elnombre de “MONISMO METODOLÓGICO” basado en el método de la ciencia natural, y los historicistas que decían que por un lado están las ciencias naturales y por el otro las ciencias del espíritu, la cultura y el hombre. El método de la ciencia natural es distinto a las otras ciencias por tener distintos objetos de estudio, por eso es necesario el “DUALISMO METODOLÓGICO”. Además, los historicistasplantean hacer un recorte de la realidad teniendo en cuenta la especificidad de los fenómenos. A diferencia de los positivistas que utilizan el método económico, los historicistas van a utilizar al MÉTODO DE LA COMPRENSIÓN (Weber lo llama VERTHESEN). La comprensión significa comprender e interpretar el pensamiento del autor. Se convierte en un estudio sistemático y es un procedimiento riguroso. Por elotro lado, Weber va a utilizar la idea de causalidad o causalidad múltiple; ya que para él no sólo influye el factor económico sino también otros factores como la religión, la cultura, etc. Tipos de ideales Son un recurso metodológico, que es contraído por el científico y es una especie de vara para medir la realidad. La función del tipo ideal es comparar la realidad empírica a fin de establecerdivergencias y similitudes. El tipo ideal es un medio subjetivo porque es planteado por el investigador, mientras que el tipo real es un medio objetivo ya que la sociología es objetiva. Una vez que el investigador ha realizado la selección del objeto de estudio, la objetividad científica surge del ordenamiento de la realidad infinita que se convierte en objeto a partir de categorías subjetivas....