Situación Didáctica Lenguaje Y Comunicación

SITUACION DIDACTICA


GRADO Y GRUPO: 3°B

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura
MANIFESTACIÓN: Reconoce la relaciónque existe entre la letra inicial de su nombre y el sonido inicial correspondiente; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales(palabras que empiezan o terminan con…).

Lunes 6:
NO HAY CLASES.

MARTES 7:
-Repasaremos las vocales y retomaremos el cuento del “El pequeño monstruo” con el fin de iniciar con las consonantes.-Les enseñaré como suena la consonante “P”, y observaremos que sucede al unir la consonante con alguna vocal (formando así las sílabas pa, pe, pi, po y pu).
-En una hoja didáctica estarán plasmados 4dibujos, 2 de ellos son objetos que comienzan con alguna de las sílabas los cuales tendrán que colorear.
-En el pizarrón uniremos con una línea, la sílaba inicial con el dibujo que según corresponda.TAREA: Repasar varias veces con lápiz la consonante “P” y pegar 5 objetos que inicien con la consonante.

MIERCOLES 8:
-Retomaremos la tarea para recordar lo visto ayer y dar pie a enseñar lasiguiente consonante, la cual es la “M” y sus sílabas (ma, me, mi, mo y mu).
-Les entregaré una hoja donde está plasmada la letra “P” con el fin de cerrar esa letra, unirán la letra “P” con cada unade las vocales con el fin de que formen las sílabas y relacionaran imagen con palabra.
-Después de darles a conocer la consonante “M” y sus sílabas, les entregaré una hoja donde está plasmada laletra “M”, unirán la letra “M” con cada una de las vocales con el fin de que formen las sílabas y relacionaran imagen con palabra.

TAREA: Repasar varias veces con lápiz la consonante “M” y pegar 5objetos que inicien con la consonante.

JUEVES 9:
-Retomaremos la tarea para recordar lo visto ayer y dar pie a enseñar la siguiente consonante, la cual es la “L” y sus sílabas (la, le, li, lo y...