SESI N IDEA PRINCIPAL



PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
Identificando el tema y la idea principal en los textos que leemos

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORESComprende textos escritos
Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en un texto expositivo con estructura compleja y vocabulario variado.

Reorganiza información dediversos textos escritos.
Construye un organizador gráfico, esquema, que resume el contenido de un texto expositivo de estructura compleja.

Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce eltema y la idea principal en textos de estructura compleja y con diversidad temática.


TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes seleccionan un texto que aborde un tema vinculado a la discriminación.Desarrollan los procedimientos trabajados en el aula para identificar el tema y la idea principal. Elaboran un esquema resumen del proceso que siguieron y lo escriben en su cuaderno. Esta actividad sepresentará en la siguiente sesión.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ficha de Trabajo (Anexo)
Plumones para pizarra acrílica. Mota.
Cuaderno de trabajo.
Lapiceros.



ANEXOS (de ser necesario)FICHA DE TRABAJO
¿Qué entendemos por tema?

El tema es el asunto del discurso que puede expresarse con una o varias palabras, donde lo más importante es el sustantivo (sintagma nominal).Normalmente, cuando te preguntan de qué trata un texto, te están pidiendo identificar el tema del discurso.
Veamos un ejemplo.
TEXTO 1








¿De qué trata el texto? ¿No te parece que se refiere a algunosanimales? Pues sí, una primera respuesta podría llevarnos a decir que el tema es los animales (un sintagma nominal en el que el sustantivo es animales).
Pero ¿habrá algo en común entre los animalesmencionados? Seguramente, recordarás que pertenecen a una misma clase: los mamíferos. Ahora bien, el sustantivo de nuestro tema es otro, ¿verdad?
Bueno, aún hay más, pues también se afirma en el texto...