Semiotica

ISFD Cecilia Braslavski
Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura
Cátedra: Semiótica
Docente: Dumanski Cristina


TRABAJO PRACTICO N°1: Cultura, Sociedad y Arte posmodernoAlumna: Radovich Marianela Soledad
Curso: 2° año B






Aristóbulo del Valle, 12 de junio de 2015
Consignas:
Elegir al menos 10 (diez) categorías o palabras claves de las siguientes: cultura-culturapopular-kitsch-camp-reproductibilidad-técnica del arte-pastiche-parodia-cita-muerte del sujeto- fin de la historia-caída de los grandes relatos-posmodernidad-sociedad de los mass media-modernidad liquida-espacio-tiempo-comunidad-instantaneidad- zapping-registro directo-realidad-arte-experiencia estética.
Elaborar un corpus para el análisis y para la ejemplificación de los ejes seleccionados. Elmismo puede estar compuesto por canciones, publicidades, fotografías, historietas, videoclips, cortometraje, textos literarios, etc.,
Mínimamente deben seleccionar dos textos, los cuales seránanexados al trabajo (impreso o pendrive)
Producir un texto desarrollando teóricamente relaciones entre las categorías seleccionadas (previamente explicitadas) .Ejemplifiquen con el corpus seleccionado, elcual debe ser analizado de manera personal.
DESARROLLO
Las palabras seleccionadas son: cultura, cultura popular, posmodernismo, kitsch, pastiche, muerte del sujeto, arte, sociedad de los mass media,realidad, parodia.
El modernismo se basaba en el estilo personal, privado, inconfundible, reservado. Estaba ligado a un “yo”, a una identidad privada y única que se ve muy poco reflejada en la sociedadposmoderna.
La posmodernidad surge como reacción contra las formas establecidas de altos modernismos al que se trata de desplazar. La “muerte del sujeto” es uno de los componentes que explica porqué el modernismo ya es cosa del pasado y por qué el posmodernismo tuvo que ocupar su lugar.
De la mano de la posmodernidad desparecen algunos límites bien definidos, bien fragmentados, tales como:...