Selectividad y agrupacion escolar

La Selectividad y la Agrupación escolar.
* Existe un reglamento único que encubre una diversidad de tipos de escuela.
* El Nivel socio-económico determina qué tipo de escuela le toca al nino(completa, incompleta y turno).
* Reprobados o desertores se concentran en las escuelas incompletas y vespertinas.
* El tipo de agrupamientos de docentes y alumnos según determinadascategorías determinara su experiencia escolar.
* Las escuelas grandes tiende a basarse en puntajes de pruebas que no siempre son validas en nuestro medio o la asistencia al nivel preescolar.
* Muchosmaestros, por su origen social, asumen una actitud igualitaria o compensatoria, que se manifiesta en un especial empeño en “sacar adelante” a los niños mas necesitados.
* Esto puede explicar enparte los éxitos obtenidos en las escuelas rurales por maestros de origen popular con poca formación académica.
Los Tiempos Escolares.
* La escuela prepara para un sistema económico en el que elhorario es marco y medida de trabajo.
* La norma escolar vincula el tiempo a la disciplina que requiere la organización del trabajo escolar.
* La vida cotidiana de la escuela suele ser más formalque real.
* El uso del tiempo se regula diferencialmente.
* Ambiente flexible; las actividades no siempre se rigen por un calendario y horario estricto.
* En el medio rural, se suprimen eintercambian los días de un calendario oficial que no considera justas, fiestas locales ni cambios de clima.
* Tienen lugar importante en esa distribución fuertes tradiciones de la primariamexicana, especialmente fechas patrias.
* La organización del grupo absorbe mucho tiempo y energía, el tiempo amplio para hacer trabajos manuales, o el tiempo brevísimo para contestar una pregunta delmaestro, comunican los sentidos distintos de cada una de estas actividades.
Definición del Trabajo Docente.
* La formación como docentes son marcadas e influenciadas por las relaciones y...