Secuencia didactica

Fecha:
Grado: 6º A, B y C
Tema: Secuencia Didáctica: El Mito.
Tiempo: Tres semanas
Eje: Variedad Textual: Texto Narrativo. El Mito
Objetivos:
1. Escuchar comprensivamente exposiciones orales de los textos narrativos.
2. Leer diversos textos narrativos: Mitos de diferentes orígenes.
3. Desarrollar estrategias de lecturas adecuadas a las clases de textos y al propósito de lalectura.
4. Reconocer la estructura del mito como texto narrativo.
5. Identificar la secuencia temporal en que se narran los hechos: macroestructura.
6. Participar en situaciones colectivas e individuales de escritura de textos narrativos con un propósito comunicativo determinado.
Contenidos
a. Variedad textual. El mito. Definición
b. Superestructura del Mito.
c.Características del Mito.
d. Recurrencia a familias de palabras (sufijación y prefijación para inferir el significado o la ortografía de alguna palabra y para la ejemplificación del vocabulario sustantivos abstractos derivados de adjetivos terminados en ez, encia, eza.
e. Apropiación reflexiva de diferentes relaciones semánticas: (sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos) para ampliación devocabulario.
f. Producción de textos orales y escritos de la tipología textual: el Mito.

MARCO TEORICO
Un mito es un relato que se refiere siempre al origen de algo, ya sea el mundo, la música o las tormentas. El mito cuenta como algo vino a la existencia, o como se establecieron normas de comportamiento, mientras de trabajar.
Los mitos constituyen la explicación dada por los antiguos paratodos los hechos que no podían explicarse sin intervención de fuerzas superiores al hombre, es decir, sin la intervención de Dioses o semidioses, personajes de los Mitos.
Son narraciones muy antiguas que se relacionan con las creencias religiosas de los pueblos que vivieron hace muchos años. Los pueblos primitivos, como los griegos, romanos, egipcios, mayas, aztecas. Estos relatos se transmitieronoralmente de padres a hijos, durante varias generaciones y llegaron hasta nosotros por recopilaciones de algunos autores.
FASE DE EXPLORACION
FECHA:
OBJETIVO:
* Leer comprensivamente el texto.
* Reconocer su formato y paratexto. El mito.

•Se comenzara la clase presentando el mito: Los Cuatro Gigantes de Antología Logonautas, pág. 17.
•El mismo es versión de Silvia Schujer.•Mito y leyenda de la Patagonia. Año 2008.
•Observa la Imagen ¿Que te sugiere?

a. Lectura del texto.
b. Charlamos sobre su contenido y lo que expresa la imagen.
c. Identificamos los personajes principales del texto.
d. Los escribimos en el pizarrón y definimos cada uno.
e. Realizamos la técnica de comprensión.
* Marcar los párrafos.
* Identificar con corchetes.
*Asignarle titulo a los párrafos.
* Sacar palabras e ideas claves al margen del texto.
f. Armar con las ideas principales del texto, una opinión del mismo.
g. Realizar un organizador grafico para reconocer los aspectos más relevantes del texto.
¿Qué sucedió?
Lugar:
Cuatro Gigantes

Personajes:


FASE DE ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
FECHA:
OBJETIVO:
* Identificar que es unmito.
* Leer con comprensión el mito.

LOS MORTALES Y EL FUEGO. (Mito griego Pág. 8)

1. Observamos el espacio donde generalmente está escrito el nombre del autor. ¿Qué dice? ¿Por qué?
2. ¿Qué relación habrá entre los hombres y el fuego?
3. Observen las ilustraciones ¿Por qué alguien estará robando una brasa de la morada de los dioses? ¿Hacia dónde la llevaran?
4. ¿Quésignifica ser mortal? ¿E inmortal?
5. Realiza actividades de comprensión.
* Completen el siguiente cuadro con nombres propios del texto.
Dioses | Titanes |
| |

* Busquen en el diccionario las palabras dios y héroe, y expliquen cual es la diferencia de significado entre ambas.
* ¿Por qué peleaban los olímpicos y los titanes?
* ¿Qué les encomendó Zeus a Prometeo y a...