secuencia dia de la diversidad cultural-2do grado.

CIENCIAS SOCIALES-HISTORIA
SECUENCIA DIDÁCTICA
TEMA: "El descubrimiento de América"
GRADO: 2do.
EXPECTATIVAS DE LOGRO: Valoración y respeto por la diversidad cultural.
Reconocer la imágen y hecho histórico de Cristobal Colón.
SABERES PREVIOS: Existencia de diferentes culturas.
Pasado, presente y futuro.
Cambios de costumbre a traves del tiempo.
DURACIÓN: La secuencia se trabajarádurante dos dias y luego se continuará en horas especiales en el preparativo del acto.
ACTIVIDAD DE APERTURA:
´´OBRA DE TÍTERES´´ duración 30 min aprox.
La docente presentará una obra de títeres, en la cual participaran un títere que representa a un niño, otro a su madre y un tercero a su abuela,los cuáles mantendrán la siguiente conversación:
1er escenario: Aparece el niño con una maleta.
Madre-De prisa, Joaquín, apúrate con las valijas que se nos va a pasar el colectivo y no vamos a poder viajar.
Niño- Ya casi termino mamá.
Madre- Antes de irnos, debes despedirte de la abuela.
2do escenario: La abuela con unas fotografías.
Niño- Abula..vengo a despedirme,ya sale nuestro colectivo.
Abuela-Mi niño te voy a extrañar.espero que tengan un buen viaje.
Niño- Gracias..pero que tenés en tusmanos?..Quiénes son esas personas y porqué estan disfrazadas?..
Abuela-jaja..querido éstas personas no están disfrazadas..Sólo se visten diferente, debido a la diversidad cultural, son fotos de hace mucho tiempo atrás.
Niño- La diversidad cultural? que és eso abuela?.
Abuela- Es la mezcla de diferentes personas, diferentes razas y culturas. Por lo que hoy se ven personas con piel de color masoscuro que otras .Unas con untipo de creencias y modo di vida distintas a otras.
Niño- Pero por más que sean diferentes...pueden ser todos amigos?.
Abuela- Sí joaquín, así debe de ser..Más aya de las diferencias físicas, a los amigos se los elije por sus valores personales, no se los debe discriminar ni vurlarce de ellos por sus vestimenta,color,o costumbres.
Niño- Y éste señor? quién esabuelita? (observando otra fotografía).
Abuela- Él es Cristobal Colón.
Niño- mmm(pensando)..No lo conozco...Y porqué tiene barcos?.
Abuela- Porque fué un marinero, que viajó en barcoas desde España, y llegó hasta nuestras tierras, descubriéndolas por primera vez. De aquí y por las personas que llegaron con él, se produjo la diversidad cultural, de la que te hable antes.
Niño- Y eso cuándo fué abue?.Abuela- El 12 de Octubre de 1492.
Niño- 12 de Octubre?..El mísmo día que hoy..Y cuándo yo también me voy de viaje.
Abuela- Sí pequeño el mísmo dia.
Niño- Qué lindo abuelita, entonces me voy rápido,para viajar y descubrir como Cristobal Colón nuevos lugares y amigos distintos a mi..Chau abuelita,cuidate.
Abuela-Chau Joaquín,portate bien y diviertete.



  En diferentes partes del mundo yen distintas épocas se llegó a la misma solución, cuando se alcanza un determinado número se hace una marca distinta que los representa a todos ellos. Este número es la base. Se sigue añadiendo unidades hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez el número anterior y se añade otra marca de la segunda clase . Cuando se alcanza un número determinado (que puede ser diferente del anteriorconstituyendo la base auxiliar) de estas unidades de segundo orden, las decenas en caso de base 10, se añade una de tercer orden y así sucesivamente.
 La base que más se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10 según todas las apariencias por ser ese el número de dedos con los que contamos. Hay alguna excepción notable como son las numeración babilónica que usaba 10 y 60 como bases y la numeraciónmaya que usaba 20 y 5 aunque con alguna irregularidad.
  Desde hace 5000 años la gran mayoría de las civilizaciones han contado en unidades, decenas, centenas, millares etc. es decir de la misma forma que seguimos haciéndolo hoy. Sin embargo la forma de escribir los números ha sido muy diversa y muchos pueblos han visto impedido su avance científico por no disponer de un sistema eficaz que...