Secuencia De Geografia
Páginas: 7 (1707 palabras)
Publicado: 18 de diciembre de 2012
Unidad didáctica de historia y geografía:
Grado: 5°.
Fundamentación:
La historia de misiones, no fue lineal sino que sufrió alternancias, debido a que su condición de provincia, fue protagonista en algún momento, luego desapareció asimilada por la vecina Corrientes y ya en tiempos de organización institucional fue declarada Territorio Nacional (Ley 1.532, 16 de octubre de 1.884).
Loshabitantes de misiones peticionaban tener los mismos derechos que los que vivían en las provincias, es decir, poder elegir a las autoridades nacionales, tener representantes en el congreso y constitución propia. El primer proyecto para la provincialización de Misiones, lo presentó Irigoyen como presidente en el año 1.919, y no tuvo resultados positivos. En total fueron 37 los proyectospresentados.
En la década del 30 surgen las juntas o movimientos provincialistas en Posadas y localidades del interior, que solicitaban a las autoridades la creación de la provincia de Misiones.
Durante la segunda presidencia de Juan Domingo Perón (1.946 – 1.955) el Poder Legislativo Nacional sancionó la Ley 14.294, el 10 de diciembre; y promulgada el 22 de diciembre de 1.953 que declara Provincia alTerritorio Nacional de Misiones.
Nuestra posición se sienta en las bases de la importancia de estudiar los hechos históricos dentro de un proceso, teniendo en cuenta su transcurso y los cambios sucedidos en él, no obstante, considerar a todos los actores implicados en el proceso anteriormente mencionado.
Hacemos hincapié en el proceso de la provincialización de Misiones, debido a que esimportante presentarles a los alumnos la situación por la cual atravesó la provincia de Misiones, dando lugar a un trascendental cambio en la organización tanto en lo social como en lo político.
Mediante este acontecimiento los alumnos pueden desarrollar una actitud reflexiva con respecto a los hechos sucedidos, los cuales marcaron un antes y un después, con respecto al paso de ser territorionacional a pasar a ser provincia.
Además, a través del uso de material cartográfico pretendemos brindarles a los alumnos un apoyo en la presentación de conceptos, con la intención de que puedan a través de la imagen identificar lugares y hechos.
Es importante, brindar a los alumnos y alumnas un espacio de conocimiento y reflexión sobre las diversas situaciones significativas en un mundo de rápidoscambios y conflictos; para ello se les debe ayudar a identificar cuestiones vitales que le permita participar como futuros ciudadanos y protagonistas críticos; y reconociendo el espacio construido por una organización institucional y estructura socio-económica determinada para crear su propio proyecto de vida.
Expectativas de logro:
➢ Analizarán e interpretarán los procesos socialesde la provincializacion de misiones, articulando las dimensiones temporales y espaciales.
➢ Reconocerán y caracterizarán las distintas etapas de la historia provincial y nacional a través de los cambios sociales y políticos.
➢ Leerán e interpretarán en forma crítica y reflexiva información de diversas fuentes.
➢ Reconocerán en el mapa provincias y localidades.
➢Participarán en las actividades propuestas.
➢ Respetarán y valorarán las opiniones y producciones de sus compañeros.
Contenido conceptual:
➢ Proceso de provincialización de Misiones.
➢ Localización de las Provincias y Territorios Nacionales; y localidades de la provincia de Misiones.
Contenidos procedimentales:
➢ Análisis e interpretación de la información.➢ Utilización de cuestionario.
➢ Expresión gráfica en mapas de la provincia de Misiones y de la república Argentina.
Contenidos actitudinales:
➢ Iniciarse en la incorporación de actitudes críticas y constructivas en las indagaciones de los hechos y problemas sociales.
➢ Valoración del trabajo como medio para el logro del bien común.
➢ Disposición para...
Grado: 5°.
Fundamentación:
La historia de misiones, no fue lineal sino que sufrió alternancias, debido a que su condición de provincia, fue protagonista en algún momento, luego desapareció asimilada por la vecina Corrientes y ya en tiempos de organización institucional fue declarada Territorio Nacional (Ley 1.532, 16 de octubre de 1.884).
Loshabitantes de misiones peticionaban tener los mismos derechos que los que vivían en las provincias, es decir, poder elegir a las autoridades nacionales, tener representantes en el congreso y constitución propia. El primer proyecto para la provincialización de Misiones, lo presentó Irigoyen como presidente en el año 1.919, y no tuvo resultados positivos. En total fueron 37 los proyectospresentados.
En la década del 30 surgen las juntas o movimientos provincialistas en Posadas y localidades del interior, que solicitaban a las autoridades la creación de la provincia de Misiones.
Durante la segunda presidencia de Juan Domingo Perón (1.946 – 1.955) el Poder Legislativo Nacional sancionó la Ley 14.294, el 10 de diciembre; y promulgada el 22 de diciembre de 1.953 que declara Provincia alTerritorio Nacional de Misiones.
Nuestra posición se sienta en las bases de la importancia de estudiar los hechos históricos dentro de un proceso, teniendo en cuenta su transcurso y los cambios sucedidos en él, no obstante, considerar a todos los actores implicados en el proceso anteriormente mencionado.
Hacemos hincapié en el proceso de la provincialización de Misiones, debido a que esimportante presentarles a los alumnos la situación por la cual atravesó la provincia de Misiones, dando lugar a un trascendental cambio en la organización tanto en lo social como en lo político.
Mediante este acontecimiento los alumnos pueden desarrollar una actitud reflexiva con respecto a los hechos sucedidos, los cuales marcaron un antes y un después, con respecto al paso de ser territorionacional a pasar a ser provincia.
Además, a través del uso de material cartográfico pretendemos brindarles a los alumnos un apoyo en la presentación de conceptos, con la intención de que puedan a través de la imagen identificar lugares y hechos.
Es importante, brindar a los alumnos y alumnas un espacio de conocimiento y reflexión sobre las diversas situaciones significativas en un mundo de rápidoscambios y conflictos; para ello se les debe ayudar a identificar cuestiones vitales que le permita participar como futuros ciudadanos y protagonistas críticos; y reconociendo el espacio construido por una organización institucional y estructura socio-económica determinada para crear su propio proyecto de vida.
Expectativas de logro:
➢ Analizarán e interpretarán los procesos socialesde la provincializacion de misiones, articulando las dimensiones temporales y espaciales.
➢ Reconocerán y caracterizarán las distintas etapas de la historia provincial y nacional a través de los cambios sociales y políticos.
➢ Leerán e interpretarán en forma crítica y reflexiva información de diversas fuentes.
➢ Reconocerán en el mapa provincias y localidades.
➢Participarán en las actividades propuestas.
➢ Respetarán y valorarán las opiniones y producciones de sus compañeros.
Contenido conceptual:
➢ Proceso de provincialización de Misiones.
➢ Localización de las Provincias y Territorios Nacionales; y localidades de la provincia de Misiones.
Contenidos procedimentales:
➢ Análisis e interpretación de la información.➢ Utilización de cuestionario.
➢ Expresión gráfica en mapas de la provincia de Misiones y de la república Argentina.
Contenidos actitudinales:
➢ Iniciarse en la incorporación de actitudes críticas y constructivas en las indagaciones de los hechos y problemas sociales.
➢ Valoración del trabajo como medio para el logro del bien común.
➢ Disposición para...
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