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interés de un juguete a otro, los estropea y rompe y exige otros sin sentir la menor atracción por ninguno.


Para que el juego sea educativo esmenester que los padres le dirijan en forma cuidadosa y meditada.


El desarrollo del juego infantil atraviesa varios estadios, cada uno de los cualesexige un método distinto. El primero es el del juego en la habitación, la etapa del juguete, y dura hasta los cinco o seis años. Su característicaconsiste en que el niño prefiere jugar solo y raras veces admite la participación de compañeros, se encariña con sus juguetes y juega a desgana conjuguetes ajenos. Esta tendencia a jugar solo no implica riesgo alguno de que se convierta en egoísta. Es la etapa de la ejercitación sensorial y deldesarrollo de las aptitudes personarles De suerte que es necesario brindarle la posibilidad de que lo haga, cuidando al mismo tiempo que esa etapa no seprolongue en exceso y que a su debido tiempo pase a la segunda.


La preferencia por el juego solitario evoluciona en un momento dado hacia el interés porla compañía y el juego colectivo. Este proceso de trasformación se opera con ciertas dificultades, y conviene ayudar al niño a que lo realice con elmayor provecho y que la ampliación del círculo de compañeros se produzca en la forma más beneficiosa posible. Es muy ventajoso que en el conjuntoinfantil haya un niño algo mayor, que goce de autoridad entre los restantes y actúe como organizador de los menores. Por lo común durante este tránsito surge