Richard Paul Pensamiento Critico

El modelo de Paul se puede presentar en dos partes complementarias: elementos de razonamiento y patrones intelectuales (ver la figura 1).17 Antes de pasar a una explicación más detallada de este modelo, quiero hacerles una advertencia. Algunas veces los modelos tienden a desanimar a ciertos individuos de aprender temas particulares. Si este es su caso, tome este modelo estrictamente como unamanera de aprender un nuevo estilo de pensar. No se supone que sea un proceso lineal o en secuencia. El modelo es sencillamente una ilustración de cómo los pensadores críticos relacionan las aptitudes de pensar con el mundo real y llegan a juicios razonados y sabios. Emplear ambas partes del modelo, los elementos y los patrones, ayuda a crear una relación entre la mente y las circunstancias que es labase del pensamiento crítico.
"Solamente aquellos principios y actitudes generales que son el resultado de un entendimiento claro y profundo pueden proporcionar una guía general para la acción."18
Elementos de Razonamiento
En el modelo de Paul hay ocho elementos de razonamiento, a saber: finalidad, pregunta, información, concepto, deducción, suposición, punto de vista e implicaciones. Si bienabarcaremos cada elemento en esa misma secuencia, por favor observe que los elementos están organizados en un patrón circular para recalcar su naturaleza no-lineal, complementaria. Más adelante en la discusión regresaremos a este arreglo que se apoya mutuamente. A continuación se proporciona una explicación de cada elemento y sus patrones.
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Figura 1. Elementos de Razonamiento |
Propósito:Los pensadores críticos quieren evaluar el propósito de su pensamiento y sus actos. Por ejemplo, un pensador crítico podría formular la siguiente pregunta: ¿Está mi objetivo en armonía con mis metas, valores, deseos y necesidades? Muchas veces, el pensador no-crítico se engaña a sí mismo(a) acerca del verdadero propósito de un pensamiento o una acción. Por ejemplo, puede que uno diga que desea untrabajo difícil en el Pentágono porque es emocionante y desafiante. Sin embargo, el verdadero propósito puede ser aceptar un puesto con un mayor potencial de promoción a largo plazo. El pensador crítico analiza más a fondo en busca del motivo o propósito esencial en cada situación tratando de eliminar los propósitos falsos. En los medios de comunicación se pueden encontrar muchos ejemplos depropósitos falsos. Por ejemplo, los títulos de los artículos a menudo opacan el verdadero propósito o intención del texto. Por supuesto los objetivos falsos intencionales también pueden surtir un efecto durante la guerra, especialmente cuando se emplean como parte de una campaña de operaciones de información. En los meses antes de la Operación Libertad para Irak, muchos de los relatos con respecto a la 4ªDivisión del Ejército de Estados Unidos tenían un propósito mucho mayor que mostrar espíritu de grupo. Tal como indicara el General Tommy Franks, todo un frente de guerra fue dedicado al engaño—en esencia, propósitos falsos premeditados.19 La clave para entender el propósito es—estar consciente de nuestra tendencia al engaño de sí mismo y de las operaciones de engaño planificadas.
Pregunta:Indudablemente, hacer preguntas es el elemento más importante del pensamiento crítico. Uno puede analizar el interrogatorio crítico de tres maneras: la necesidad de emplear preguntas críticas continuamente, la correlación de las preguntas críticas y la necesidad de formular y responder preguntas críticas en el momento oportuno.20 El pensador crítico tiene que intentar identificar el asunto, problema opregunta principal en juego. Esencialmente, eso es definir el problema. Aunque esto suena bastante fácil, las cosas se tornan difíciles a medida que los escenarios cambian y ocurren acontecimientos que cambian el problema central. El pensador crítico astuto evaluará continuamente si está intentado contestar la pregunta correcta o resolver el problema correcto. Paul cataloga las preguntas en...