resumen psicologia general

ufeffPSICOLOGÍA GENERAL 1er parcial


LA ACTIVIDAD PSICOLOGICA
El problema de la psicología era estudiar el psiquis humano con el marco científico de la física y la biología. La Psicología General es el estudio sistemático del funcionamiento psíquico humano. Wundt veía los procesos psicológicos superiores como el resultado de efectos acumulativos de la interacción social durante muchasgeneraciones. En cambio, Vigotsky afirmaba que las Funciones Psicológicas Superiores tienen un origen social basado en la mediación de instrumentos culturales.

Funciones psíquicas elementales: Cambios por mutación
Funciones psíquicas superiores: Cambios por desarrollo de “órganos artificiales” en la sociogénesis: herramientas y signos (Cambios biológicos dinámicos)

Vigotsky va a proponer comoobjeto directo de estudio el desarrollo de las Funciones Psicológicas Superiores que abarcan dos grupos. La primera línea refiere al dominio de los medios externos del desarrollo cultural y del pensamiento (lenguaje, escritura, etc.); la segunda línea corresponde al dominio de los procesos de desarrollo de las Funciones Psicológicas Superiores especiales, no limitadas (memoria lógica). Cuandonacemos cargamos con el bagaje genético y biológico, por lo tanto todos los procesos son elementales pero apuntan a ser superiores. Se produce un pasaje de las Procesos elementales a los Procesos superiores mediante el uso de las herramientas, es decir los signos. Hay un cruce donde el niño, comienza a utilizar el lenguaje, esto produce un cambio en todas las funciones. Las elementales siguen sucurso, pero se abre un camino nuevo hacia las superiores. Todos los procesos estarán mediados por el lenguaje. Las herramientas y los signos son vías divergentes de actividad mediadora, las herramientas actúan sobre el objeto y los signos sobre la conducta de uno y de los otros.
Existen 4 niveles para estudiar dichos procesos. El nivel microgenético comprende cómo se realizan lo procesos psicológicosen el momento en que ellos están siendo realizados, usado por la psicología cognitiva, se miden en milisegundos. El análisis ontogenético, donde nuestras dimensiones temporales se miden en días, semanas, meses y años. El análisis filogenético que se mide en tiempos evolutivos de millones de años, y el nivel histórico-cultural que estudia la transmisión de la experiencia a través de la historia dela humanidad.
Tomasello indica que la herencia cultural humana se caracteriza por ser un proceso de transmisión acumulativo. Alguna tradiciones culturales acumulan las modificaciones introducidas por diferentes individuos a lo largo del tiempo, con lo que se vuelven mas complejas y abarcan una gama mas amplia de funciones adaptativas, a esto se lo llama EFECTO DE TRINQUETE. Por ejemplo, laprimera generación crea un artefacto nuevo, primitivos, como un martillo hecho con piedra y se lo enseña a sus hijos. Este es un aprendizaje cultural e intencional. La segunda generación lo modifica, lo mejora y se lo muestra a sus hijos , y esta tercera generación hace lo mismo y así sucesivamente.
A Donald le interesa el estudio de la evolución de los sistemas cognitivos y las formas culturales.Les encuentra muchos parecidos a estas dos cuestiones. Llega a distinguir tres momentos culturales:
La MIMICA: es la relación de un hombre con otro hombre, cuando no existía el lenguaje. Esta era su forma de comunicación. No implica que no haya cultura, sino que la comunicación es diferente.
El LEXICO: la aparición del lenguaje que implica un salto cultural: cultura mitica oral (mitos). Con ellenguaje se permite que hayan mitos, historias. Ahora la cultura se transmite claramente. Aparece la idea del símbolo, ya que en la mímica existía pero las palabras son símbolos mas complejos.
Lo EXTERNO: va a haber una cultura que se apoya en distintos tipos de artefactos externos que no dependen solo del cuerpo, hay un “ahorro de energía”, va mas allá de los biológico.
Para...