REFORMA EDUCATIVA 2012-2018





Maestría en Educación
Cuatrimestre II
Mercadotecnia y Contabilidad
M. Ed. René Martínez Argueta


Reforma Educativa en México 2012 – 2018
Apartado III México con Educación de Calidad




Maritza Sánchez González
teachermaritza@hotmail.com
Hermosillo, Sonora a 25 de Septiembre 2013.


I Introducción
El Plan Nacional de desarrollo 2013 – 2018 del Gobierno de larepública Mexicana establece cinco metas nacionales las cuales se denominan de la siguiente manera: México con paz, México Incluyente, México con Educación de Calidad, México próspero y México con Responsabilidad Global. El presente ensayo aborda los contenidos establecidos referentes a un México con Educación de calidad el cual fue aprobado por los diputados y senadores recientemente a lareforma educativa propuesta por el presidente Enrique Peña Nieto. Podemos empezar mencionando que el exsecretario de Educación Pública, Fernando Solana Morales, afirmó que “Si no cambiamos la educación y la convertimos en un motor del cambio y de la orientación de la calidad de la vida en nuestro país” no se logra el desarrollo de México.
Por su parte, el también exsecretario de Educación Pública,José Ángel Pescador Osuna, dijo que “De alguna manera es una forma de disminuir la intervención del sindicato en algunos asuntos educativos” sin restarle presencia en las cuestiones laborales. Pescador Osuna asegura que ya llegó el momento de “Que algunas cosas que propone la Secretaría de Educación Pública se conviertan en política y no en una mesa (de negociación con el sindicato) que a vecesresulta muy difícil controlar”. Bajo este contexto es que se desarrolla lo que será la tan esperada reforma educativa en México con miras a alcanzar una verdadera educación de calidad. El Plan Nacional de desarrollo establece que la educación debe de impulsar las competencias y las habilidades integrales de cada persona, al tiempo que inculqué los valores por los cuales se defiende la dignidadpersonal de los otros. Para esto es importante iniciar retomando una proyección de los objetivos que nos hemos planteado y una visión del rumbo que debemos tomar para alcanzar una educación de calidad para todos. Entendiendo que EC refiere aquella que potencie el desarrollo de las capacidades y habilidades intégrales de cada ciudadano en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo al mismotiempo que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la de otros.

II Antecedentes:

En los últimos cincuenta años por así decirlo, México fue creando un sistema educativo de grandes dimensiones y con diversidad de sus funciones sociales. Hoy, el sistema es complejo en su estructura, diverso en su oferta y con grandes retos en la calidad, la equidad y lapertinencia de sus servicios. El panorama en el que se realiza esta nueva reforma educativa, se da con una urgente necesidad de soluciones nuevas para problemas de antaño, en contextos completamente diversos peros todos con el común denominador de contar con una población con clara dinámica de cambio.
El presidente Enrique Peña Nieto promulgó hoy las tres leyes secundarias de la reforma educativaen un acto realizado en la Residencia Oficial de Los Pinos. En el evento, Peña Nieto reconoció al Congreso la aprobación de las dos primeras leyes secundarias de la reforma educativa el 21 y 22 de agosto, y posteriormente, la tercera iniciativa, la Ley del Servicio Profesional Docente, el 1 y 3 de septiembre. Las leyes secundarias promulgadas hoy son: Ley General de Educación, la Ley del InstitutoNacional para la Evaluación de la Educación y la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Básicamente podemos resumir, que las tres leyes serán un beneficio pues ofrecen nuevas oportunidades para el desarrollo profesional para los maestros; En ellas se establecen obligaciones a las autoridades locales y federales, y se describe el fortalecimiento de las capacidades de gestión de las...