reconocimiento de mis saberes docentes

Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa

Materia El Maestro y su práctica docente

Maestra Rosa María Aradón Salazar

Lady Alejandra Jiménez Álvarez
1° grado

-Reconocimientos de mis saberes docentes
-propósitos
-Mi trabajo en clase
-relación de mis saberes con las 4 antologías
RECONOCIMIENTOS DE MIS SABERES DOCENTES
1. Se controlar un grupo en clase.
2. Se mantener una buenarelación entre los padres de familia y las autoridades del plantel con autoridad.
3. Sé cómo tratar a los alumnos.
4. Sé cómo trabajar, y desarrollar actividades en el aula.
5. Se reconocer las necesidades de los niños.
6. Logro que los niños me respeten y no me teman.
7. Se llamar la atención de los niños
8. Sé cómo trabajar y organizar actividades en grupo.
9. Sé cómo utilizar dinámicasde juego para que los niños aprendan, e igual desarrollen habilidades y destrezas.
10. Se desarrollar un tema.
11. Se rescatar de conocimientos previos.
12. Se utilizar el manejo de estrategias.
13. Se utilizar el método aprender haciendo.
14. Se reconocer las maneras de enseñanza.
15. Se ser tolerante y paciente.







PROPOSITOS
1. El maestro y su práctica docente
El profesor-alumno identificará en su práctica docente y desde sus propios saberes, algunos elementos factibles de preservar así como innovar; con la perspectiva de introducirse en la compresión y transformación en su labor cotidiana.

2. El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento
Que el profesor-alumno comprenda la relación entre el desarrollo del niño y el aprendizaje escolar, deacuerdo con el contexto en el que éste se desenvuelva, para analizar desde estos procesos los fundamentos de su práctica docente, así como la aplicación de estas teorías en la misma, con tendencia a su innovación.

3. Formación docente, Escuelas y proyectos educativos 1857-1940
Al finalizar la primera unidad, el profesor-alumno estará en condiciones de contextualizar las formas como, en lassociedades modernas, ha intervenido el Estado de la educación, atreves de las Escuelas y la formación de docente.
Analizara las ideas educativas Europeas y su influencia en México durante el siglo XIX, así como la vía de legitimación del Estado para conformar un sistema de enseñanza pública y de Escuelas normales, formadoras de docentes. Esto le permitirá al profesor-alumno contar con elementos paracomprender y analizar la información del resto las unidades que conforman el resto.
Que el profesor-alumno comprenda las características del modelo educativo liberal, de sus proyectos de formación para maestros y de la práctica docente de estudio -1857-1910.
Que el profesor-alumno analice los rasgos de la Escuela pública popular, de los modelos de formación docente y de las funciones yorientaciones de la práctica docente de esa época.

4. Grupos en la Escuela
Proporciona a los integrantes un conjunto de conocimientos teóricos y técnicos sobre el desarrollo de las situaciones grupales con una tarea concreta de aprendizaje.




MI TRABAJO EN CLASE
A pesar de mi corto tiempo trabajando como Maestra auxiliar, ya he logrado que me otorguen más tiempo y con confianza grupos de 1°, 2°3° grado.
Hoy ya llevo dos semanas en el grupo de segundo año, es lunes, después de los honores a la bandera, hago que en orden los niños vallan al aula, me pongo a saludarlos, preguntarles como están, como amanecieron, si desayunaron, en fin entablar conversación con los niños en grupo pero individual al mismo tiempo colocando la atención que se merece cada uno.
Con esa misma conversaciónaprovecho para introducir el tema que veremos en el día en este caso el proyecto que llevamos a cabo y es el reciclaje, este proyecto es muy interesante porque con el hacemos mucho trabajo manuales, y dinámicos que contribuyen a tomar conciencia también en los niños y se preocupen y sean más responsables de cómo utilizar la basura.
Bueno pasamos a hacer una actividad manual, en equipos de con botes...