psicomotricidad

Ministerio de Educación
Lima - Perú

Fundación Bernard Van Leer
La Haya - Holanda

Modelo sistémico de evaluación
Módulo 3

¿Cómo evaluar
a los niños?
Dra. Norma Reátegui Colareta

Proyecto de innovaciones pedagógicas no formales
1

Índice

Introducción
1.
Objetivo del módulo
2.
¿Qué se debe evaluar en los niños?
3.
¿Cuándo se debe evaluar a los niños?

4
5
6
7Evaluando el estado nutricional

8

¿Por qué y cómo evaluar el estado nutricional?

8
8

4.

4.1. Áreas de evaluación: relación talla-edad y relación peso-edad
4.2. Procedimiento de evaluación
A. Registro de niños inscritos
B. Cálculo de la edad
C. Control del peso y de la talla

4.3. Interpretación
4.4. Medidas correctivas

14
15

Evaluando el estado de salud
5.

¿Por quéy cómo evaluar el estado de salud?
5.1. Áreas de evaluación: vacunas y enfermedades
5.2. Procedimiento de evaluación
5.3. Interpretación

22
22
22
24

Evaluando el desarrollo educativo
6.

¿Por qué y cómo evaluar el desarrollo educativo?
6.1. Áreas de evaluación: Identidad y autonomía persona social;
descubrimiento del entorno científico, ecológico y social; y
comunicaciónintegral.
6.2. Procedimiento de aplicación de la lista de chequeo de logros
pedagógicos.
6.3. Calificación e interpretación

26
27
27
29

Evaluando psicopedagógicamente
7.

30

7.1. Área de evaluación
7.2. Procedimientos de aplicación de la Prueba de Logros
Psicopedagógicos.
7.3. Calificación e interpretación
8.

¿Por qué y cómo evaluar los logros psicopedagógicos de los
niños de 0 a5 años?

30
31

Prueba de autoevaluación individual

33

32

2

ANEXO 1

Lista de chequeo de logros pedagógicos para niños de 0 a 5
años
1.
2.
3.
4.

Cuadernillo de ítems
Hoja de respuestas para niños de 0 a 3 años
Descripción de las áreas que evalúa la lista
Tablas de ítems y de puntajes normalizados

35
35
58
62
63

ANEXO 2

Prueba de logros psicopedagógicospara niños de 0 a 5
años
1.
2.
3.
4.
5.

Condiciones para la aplicación de la prueba
Guía para la aplicación de cada ítem de la prueba
Resumen de los ítems de la prueba, por áreas
Hoja de respuestas
Tablas de ítems y de puntajes normalizados

68
68
68
82
85
87

3

Introducción

¿Por qué evaluar a los niños? La evaluación de los niños permite ver cómo se
han desarrollado,cómo se están desarrollando y cómo se deben desarrollar en el
futuro. Permite detectar dificultades y prevenirlas o solucionarlas.
La evaluación de los niños es útil para las educadoras y para los padres. Al
inicio de los programas, esta evaluación permite conocer mejor al niño, saber cuáles
son sus capacidades y limitaciones y en qué se le debe atender con especial cuidado.
Durante laaplicación de los programas, la evaluación permite saber, entre otros
aspectos, si el niño está logrando los objetivos planteados por las educadoras o si se
requiere más ayuda de los padres. Por último, al finalizar los programas la evaluación
nos dice si el niño ha conseguido un desarrollo adecuado o no; si ha superado sus
limitaciones iniciales; cuáles son sus áreas más fuertes y en cuálesnecesita más apoyo.
Un programa que asume la innovación pedagógica otorga prioridad a la
evaluación del niño, pues su meta principal se centra en él.
Este módulo contiene información que permite saber por qué es importante
evaluar a los niños, pues su meta principal se centra en él.
Este módulo contiene información que permite saber por qué es importante
evaluar a los niños, con qué instrumentosse les puede evaluar y, finalmente, cómo
organizar la información para comunicarla a la familia y al Ministerio de Educación.
El presente módulo es de autoaprendizaje. Esto quiere decir que mientras
avancemos en su lectura, iremos aprendiendo a manejarlo.

¡Adelante y buena suerte!

4

Para tener éxito en el aprendizaje es conveniente seguir las instrucciones de estudio
propuestas en...