Psicologia

2- La enseñanza caracterizada por la profesora muestra su forma crítica fuera de todo límite y de todo parámetro establecido, en cuanto el interés que manifiesta por cada alumno, en especial por Emilio, a quien trata de ayudar de manera muy especial, salvarle su propia vida. La profesora Luanne casi lo logra aconsejándole al alumno que resuelva el conflicto evitando la violencia, ya que ha sidoamenazado de muerte por un chico de la escuela y la profesora le exhorta que denuncie ante el director y así seguir los pasos legales de manera que no tenga que enfrentar una pelea en la que puede morir. Pero como punto extremo de un sistema tradicional hermético e inflexible, que da más importancia a lo formal que al individuo en sí. El joven que ha buscado hablar con el director para que tome lasmedidas necesarias, no es atendido por este por no golpear la puerta de la oficina antes de entrar, para luego ser echado del instituto.
Las consecuencias de este simple acto de informalidad causado por la urgencia de buscar ayuda son fatal. Emilio se enfrenta a su enemigo y muere asesinado.
El líder del grupo, quien se mostraba más fuerte que los demás culminaron siendo la víctima fatal delfrío sistema institucional. Enfrentarse a la rigidez del centro escolar, que prioriza las normas y reglamentos sobre los intereses y necesidades de los alumnos. Dado que cada uno de los estudiantes representa un problema social individual.
La profesora Luanne intenta hacer suyo esos problemas y trabajar para resolverlos, se presenta el dialogo con los alumnos, las visitas a sus hogares, y seinteresa por charlar con sus padres.
Aplica estrategias de motivación a partir del conocimiento de cada joven, incluso en contra de la dirección del centro escolar.
Premia con golosinas las respuestas de algunos trabajos elaborados en clase, pero la profesora les enseña que el verdadero premio es el aprendizaje.
En lo que respecta al director, no cumple un rol muy participativo dentro del instituto,marcando las distancias sociales ampliamente. Quizás sea bien calificado para ejercer el rol desde lo profesional, pero desde lo axiológico no logra cumplir su misión y esto se ve claramente con el caso de Emilio.
Aquí ni siquiera se intereso por lo que el alumno quería plantearle.
Las motivaciones y expectativas de este directivo es que todo se vea aparentemente perfecto desde lo institucional,de esta forma es que hacen creer a las alumnas embarazadas que es mejor que se vallan a otra institución, donde las prepararan mejor para ser madres. Cuando en realidad no existe en le colegio ningún reglamento que prevea esto.
Las metas de este directivo es que el instituto siga y cumpla lo establecido y estipulado, es aquí donde se choca con la profesora Luanne, que trata de motivar a losalumnos desde otro lugar.

3-por la calidad social de los jóvenes insertados en el sistema formal, presenta rasgos de haber tenido una infancia o juventud desrealizada, niños, jóvenes que trabajan en edad temprana, otros ligados algunas veces a trabajos ilegales (robo, prostitución, drogadicción). Estos jóvenes que nos muestran la película, y el establecimiento escolar como rol educativo basado en elreconocimiento de la contradicción (tensión y conflicto), como ser el funcionamiento institucional apoyado en un alto o bajo grado de dinámica, a partir de estos dos ejes se podrán
Implementar recursos metodológicos de modalidades progresivas o regresivas de funcionalidad.
A partir de lo proyectado por la película que deduce que las instituciones educativas se identifican con la modalidadregresiva, con algunas variables individuales que rompen las normas curriculares del establecimiento, por ejemplo: perdida de la capacidad institucional para evaluar situaciones criticas, discriminar necesidades y problemas, como variable se puede señalar la lucha solitaria y solidaria de la docente en pos de un bienestar de sus alumnos rompiendo las normas instituidas.

4- opinión personal de...