psic.



INFORME PSICOLOGICO


I. IDENTIFICACION

Nombre :
Fecha de nacimiento : Edad: 12 años, 0 meses, 0 días
R.U.T :
Fecha de Evaluación : 04-Junio-2012


II. MOTIVO DE EVALUACION

Evaluación cognitiva solicitada por la Profesora, que tiene como objetivo conocer el funcionamiento intelectual actual de la niña, solo con fines académicos.


III.PROCEDIMIENTOS APLICADOS

Entrevista clínica.
Test de Inteligencia para niños de Wechsler WISC-III, normas chilenas.


IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

Hijo de, casados, Actualmente residiendo en la ciudad de. Cursa 7° año en la y tiene un desempeño académico normal, no existen repitencias y durante sus años de estudio se ha destacado por tener un buen promedio escolar.


V. RESULTADO DEL TESTComportamiento observado durante la evaluación

está atenta y relajada, no se observa nerviosismo de parte de la niña, sin embargo se siente un poco ansiosa y con gran disposición ante la evaluación que se le realizara. Se presenta acompañado de su madre, siendo su presentación adecuada al contexto. Exhibió un ánimo estable a lo largo de la evaluación. Desarrolla contacto visual y su interésen la evaluación aumenta a lo largo del proceso evaluativo. Se presentaron algunas situaciones ambientales que pueden haber influido en el proceso evaluativo, como el horario de aplicación de la prueba (21:00 horas).


Funcionamiento cognitivo resultados cuantitativos


Escala verbal

Prueba
Ptje
Funciones evaluadas
Información
09
Rinde en el promedio en la capacidad de evocarcontenidos de su memoria a corto plazo y en el nivel alcanzado de conocimientos acerca de hechos, lugares y personas.
Analogía
10
Rinde en el promedio en la capacidad de abstracción, capacidad de comprensión, expresión y conceptualización verbal
Aritmética
11
Rinde en el promedio en la capacidad de concentración y razonamiento aritmético, capacidad de resolver problemas aritméticos plateados enpalabras.
Vocabulario
12
Rinde levemente sobre el promedio en cuanto al desarrollo del lenguaje, tiene buena comprensión verbal, buenas habilidades verbales y la capacidad para reconocer significados y evocar palabras de su memoria a largo plazo, buena escolaridad y habilidades para establecer conceptos o esfuerzo intelectual.
Comprensión
13
Rinde levemente sobre el promedio en la capacidadde comprensión, conocimiento de reglas de conductas convencionales, habilidades sociales, de enjuiciamiento y apreciación de situaciones (juicio crítico)
Retención de dígitos
13
Rinde levemente sobre el promedio en la capacidad de memoria de trabajo, buena habilidad para recuerdos inmediatos, habilidad para entender bien en una situación de prueba. Buena habilidad para entender bien a estímulosauditivos.




Escala ejecutiva

Prueba
Ptje
Funciones evaluadas
Completación de figuras
16
Rinde sobre el promedio en la capacidad de percepción de detalles, discriminación entre lo esencial y lo accesorio, organización perceptual, capacidad espacial, percepción visual de estímulos significativos. Muy buena percepción y concentración
Claves
15
Rinde sobre el promedio cuando debeaplicar rapidez en el aprendizaje de una tarea de ejecución manual, coordinación viso motora, secuenciación, reproducción de modelos, habilidad de lápiz y papel. Buena persistencia, buena motivación y deseo de logro.
Ordenamiento de historias
10
Rinde en el promedio en la capacidad de captación de secuencias lógicas, capacidad de anticipación y planeación. Buena atención a detalles Y presentahabilidad para sintetizar las partes en un todo inteligible.
Construcción de cubos
11
Rinde en el promedio en la capacidad de análisis, buena integración visomotora y espacial, buena habilidad para conceptuar, buena coordinación mano-ojo. Buena orientación espacial.
Ensamblaje de objetos
10
Rinde en el promedio en la capacidad de percepción de relaciones espaciales utilizando un referente...