Proyecto Quinquela Martin

PROYECTO: “Conocemos al pintor Quinquela Martín”
Duración 3 semanas aproximadamente (semanas del 4/04 al 20/04).
Propósitos:
* Ofrecer oportunidades para tomar, apreciar y disfrutar de las diferentes manifestaciones del arte plástico y de las obras de un artista plástico nacional (Benito Quinquela Martín) otorgándoles sentido para poder utilizarlos y de esta forma organizar sus propiosmodos de representación social.
* Ofrecer situaciones de enseñanza en las que se propongan problemas significativos que reflejen como influye lo social en lo natural.

Objetivos:
* Conocer la vida del pintor Quinquela Martín y poder analizar lo que deseaba transmitir en sus producciones.
* Conocer y analizar las diferentes obras y poder así reproducirlas por medio del arte plástico.* Tomar conciencia de los problemas que trae la contaminación del agua.

Contenidos:

EDUCACIÓN VISUAL

Elementos del lenguaje visual
* El color: uso del color, combinación y mezclas de colores
* La textura: reconocimiento de diferentes texturas visuales en la producción de distintas pinturas. Combinación de las mismas para enriquecer la producción.
* Lectura deimágenes.
* Exploración de diferentes materiales y herramientas. Su uso y diferenciación.

Técnicas y materiales
* Dibujo, pintura, collage, entre otras.
* Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de las características de los materiales (temperas, acrílicos, etc.)

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
El cuidado de la salud y del medio
*Identificación de problemas ambientales que afectan la vida en la sociedad (la basura, la contaminación).
* Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

MATEMÁTICA
Sistema de numeración y número.

* Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos (hasta el 10 aproximadamente)
* Registro de cantidades a través de marcas y /o números.
* Exploración de situaciones que afectan ala transformación de una colección: agregar, quitar.

EXPRESIÓN CORPORAL
* La improvisación motivada por imágenes y narraciones
* El movimiento en el entorno social. El movimiento como lenguaje personal y social.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
* Búsqueda de diferentes fuentes de información para producir escrituras grupales e individuales (carteles, palabras, resúmenes deinformación, apellido)
Literatura:
* Escucha de cuentos
EL JUEGO
En cuanto al juego en general:
* Integración al grupo de pares.
* Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
Producto final: Realizaremos diversas producciones que luego mostraremos en la exposición de arte.
Actividades:
Lunes 4
-13:20 a 13:40 Expresión musical.
- 13:40 a 14:10 Intercambio.
- 14:10 a14:40 Se colocará en la sala una obra de Quinquela Martin, la observaremos y conversaremos sobre ella, se buscará indagar los saberes previos de los niños preguntando si conocen al pintor, a la obra, qué es un pintor, qué utiliza para pintar, dónde pinta, qué pinta, etc. (Podremos anotar algunas palabras claves referidas al tema ej: taller).
Luego de ello recorreremos el jardín para mirarcuadros, y allí observaremos si son todos iguales, si todos los pintores pintan lo mismo, si usan los mismos colores, etc.
-14:40 a 15:10 Juego en sectores.
- 15:10 a 15:40 Higiene. Merienda.
- 15:40 a 16:15 Conversaremos acerca de todo lo observado en el recorrido anterior y por grupos se entregará una hoja N° 6 y pintaremos como un pintor, teniendo en cuenta con qué herramienta pintar, quépintar, cómo hacerlo, etc.
-16:15 a 16:45 Patio.
-16:45 a 17:00 Orden.
-17:10 Salida.
Martes 5
-13:20 a 13:40 Educación Física.
-13:40 a 14:10 Intercambio.
-14:10 a 14:40 La producción realizada en la hoja N° 6 será transformada en rompecabezas cada grupo deberá marcar los cortes con marcador negro (rectos o sinuosos) recortarlo y armarlo nuevamente. Los rompecabezas se plasmarán en el...