proyecto para matematica en escuela agropecuaria


Proyecto integrador para las áreas de matemática y tecnología especificas en…

SITUACION PROBLEMATICA
Los alumnos de 3er año de ciclo básico de la Escuela de Educación Agrotécnica N°145presentan bajas calificaciones, falta de interés en el espacio curricular de matemática, un desconocimiento en la relación entre teoría y práctica, para lo cual se requiere de una estrategia que permita alestudiante llevar a cabo un aprendizaje significativo a través de herramientas y material concreto, lo cual le permitirá conocer, poner en practica todo lo desarrollado hasta el momento solo demanera teórica y vincular las diferentes ciencias con los talleres.

FUNDAMENTACION
Esta propuesta de trabajo se fundamenta en la búsqueda de una solución a la problemática presentada por los 3erosaños del ciclo básico en el espacio de matemática.
El trabajo se dará a través de la implementación de estrategias didácticas de matemática orientadas a las actividades formativas en las tecnologíasespecificas en…
Para trabajar en la enseñanza desde una perspectiva en la que se requiere de la elaboración o presentación de situaciones reales, o simuladas, siempre lo más auténticas posibles,relacionadas con la construcción del conocimiento en una determinada habilidad o ámbito de conocimiento. Se requerirá del trabajo mediante la resolución de problemas, lo cual crea un ambiente detrabajo basado en la indagación y compromete activamente a los estudiantes. En general, estas situaciones plantean un claro vínculo entre contenidos y problemas disciplinares e interdisciplinarios conproblemas de la vida real.
Algunas de las habilidades que se buscan desarrollar en los alumnos/estudiantes como resultado de este trabajo son: relación entre teoría y práctica, trabajo cooperativo,resolución de problemas, experimentación.

OBJETIVOS
Desarrollar el recorrido didáctico de matemática de 3er año en actividades concretas de producción
Asegurar la participación activa de los...