proyecto de pragmática




Proyecto de Pragmática



Alvarado, Katherine 20120466
Curaca, Geraldine 20120005
Fung, Cindy 20114586
Melgarejo, Deysi 20114898




Índice:



















Introducción
En este trabajo analizaremos cinco fragmentos del programa humorístico “El Chavo del Ocho” con el objetivo de identificar porque se producen las bromas ycómo intervienen el principio de cooperación con sus respectivas máximas, la presuposición y el malentendido en los diálogos.


Contextualización de los fragmentos asignados para el trabajo

El contexto en las que se encuentran las bromas que vamos a analizar es un salón de clases, el cual se considera como espacio formal, ya que hay un nivel de interacción cuando el alumno se dirige al profesor;por otro lado, en este mismo se está llevando a cabo un examen que abarca todo el curso, pues podemos observar que el profesor hace preguntas de cultura general, así como también hay un examen de dibujo. La presencia de los padres en este contexto no cambia la postura del profesor, pues estos solo están observando el examen mientras que el profesor es el que juzga.Hipótesis y Objetivos

Nuestras Hipótesis:

Presentamos tres hipótesis, ya que trabajaremos tres aspectos de la pragmática, estas son el principio de cooperación, las presuposiciones y los malentendidos.
En cuanto al principio de cooperación creemos que su incumplimiento y el de sus respectivas máximas son un factor determinante en la producción de las bromas.
La hipótesis de estetrabajo cerca de la presuposición es que para que los chistes analizados den gracia a la audiencia es necesario un conjunto de presuposiciones, ya sea como conocimientos compartidos o como enunciados que se van desarrollando a través de las conversaciones planteadas en el dialogo.
En cuanto a los malentendidos creemos que estos generan las bromas porque estas destacan los malentendidos cotidianos,es decir los que se ignoran.


Objetivos:

El objetivo de este trabajo es saber como se construye una broma a partir de los tres elementos de la prágmatica que expondremos (Principio de Cooperación, presuposiciones y malentendidos); es decir, saber cómo y porque estos elementos intervienen hacen que el televidente al escuchar el diálogo de un programa cómico, como “El Chavo del Ocho”, se ríay cuales de estos tres generan sátira o si son los tres.


Marco Teórico:

Principio de Cooperación

Es un principio en el que cada uno reconoce un propósito en una conversación, el cual es aceptado por todos, ya que “los participantes actúan, generalmente, sobre una base social cooperativa, además de respetar las reglas fonológicas, sintácticas y semánticas de la lengua que comparten”(Iglesias 2007); sin embargo, algunos movimientos conversacionalmente serían rechazados porque no cumplen las normas del principio de cooperación. Es por ello que tiene que existir una condición racional para que el discurso tenga sentido “un cierto tipo de >” (Escandell 2006), pues si alguno de los participantes de la conversación quiere sabotearlo se exponen a protestas de los otrosparticipantes y puede llegar, incluso, a ser excluido.


Las máximas de los Principios de Cooperación
1. Máxima de cantidad:
Esta maxima guarda relacion con la cantidad de la información brindada, para que estas sean satisfatorias en una conversacion se debe tener en cuenta dos puntos; el primero, trata de que la información brindada debe estar acorde con la finalidad del dialogo, es decir, en laconversación no se debe de agregar situaciones fuera de contexto, como por ejemplo, al preguntar “¿qué es lo que has comprado hoy?” se esperaria una respuesta como “ una camisa, un helado, un par de zapataso” así la conversacion tiene exito ya que lo dado es una informacion que no sale de contexto. El segundo punto necesario para que la máxima se cumpla, es el no dar informacion más de la...