Proyecto de integracion escolar

PLAN DE ESTIMULACIÓN INDIVIDUAL
PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR EN LENGUAJE

Nombre :

Fecha de nacimiento:
Edad:

Curso:

Diagnóstico:

PRAGMÁTICO

SITUACIÒN
INICIAL
HABILIDADES LINGUISTICAS
SITUACION FINAL


Contacto ocular



Intención comunicativa



Respetar turnos comunicativos



Iniciar diálogos



Mantener diálogos



Finalizar diálogosCoherencia en el diálogo


Observaciones:



NIVEL FONETICO FONOLOGICO no olvidar //

No articula: O ; Articula con dificultad : / ; Articula : (no marcar)
Realiza Procesos Fonológicos de Simplificación
(Logra punto articulatorio pero no lo utiliza en su habla espontánea)


Fonemas Vocálicos
a e i o u

Fonemas Consonánticos
p m b fv t d l n s rr r ch ll ñ k j g

Dífonos vocálicos
ae ai au ao ea ei eo eu ia ie io iu oe oi ou ua ue ui uo

Dífonos consonánticos L
pl bl fl tl cl gl

Dífonos consonánticos R
pr br fr tr cr gr dr

Silaba inversa (trabantes)
p m s nl r k j

Observaciones


SITUACIÒN
INICIAL
HABILIDADES LINGUISTICAS
SITUACION FINAL


Discriminación auditiva



Relajación total



Relajación segmentaria



Tipo respiratorio



Movilidad labial



Soplo : fuerza



Soplo : dirección



Soplo : Duración



Praxias BLF (aisladas)



Praxias BLF (secuenciadas)



Reproducciónde:



- Series Automáticas ( n°, días, meses, etc)



- Logotomas



- Polisílabos



- Series de palabras diferentes



- Rimas


SEMÁNTICO

SITUACION INICIAL
HABILIDADES LINGÛÍSTICAS
SITUACIÓN FINAL


COMPRENSIVO



Identificar elementos por categorías semánticas



Identificar elementos por uso



Identificar elementos por características(forma , color , tamaño)



Identificar diferencias



Identificar semejanzas



Identificar relaciones espaciales



Identificar relaciones temporales



Ordenar secuencias lógicas



Identificación de absurdos visuales



Identificación de absurdos verbales



Comprensión del discurso narrativo



EXPRESIVO



Elicitar elementos por categoríassemánticas



Definir objetos por uso



Definir objetos por características



Describir objetos por oposición ( semejanzas y diferencias)



Elicitar relaciones espaciales



Elicitar relaciones temporales



Justificación de de secuencias lógicas



Argumentación de absurdos visuales



Argumentación de absurdos verbales



Elicitación de discurso narrativoOBSERVACIONES




MORFOSINTÁCTICO

SITUACION INICIAL
HABILIDADES LINGÛÍSTICAS
SITUACIÓN FINAL


COMPRENSIVO



Comprender oraciones de distinta complejidad



- Oraciones simples: Sujeto + verbo + Complemento (directo, indirecto o circunstancial)



- Oraciones complejas que contienen cláusulas (consecutivas, causales o adversativas)



- Oraciones complejas quecontienen subordinación.



Identificar y comprender oraciones en distintos tiempos verbal pretérito



Identificar y comprender oraciones en distintos tiempo verbal presente



Identificar y comprender oraciones en distintos tiempo verbal futuro



Identificar el uso correcto de :



- Artículos (definidos



- Artículos (indefinidos



- Pronombres: personales- Pronombres: indefinidos



- Pronombres: demostrativos



- Adjetivos (calificativo,



Adjetivos numerales



Adjetivos (demostrativos,



Adjetivos indefinidos



- Preposiciones ( al menos 3 )



Comprender concordancia de género en las oraciones



Comprender concordancia de número en las oraciones



Identificar el orden natural de las...