Proyecto Bullying

Producto
Reforma Integral de la Educación Básica
Ciclo Escolar 2011-2012
Diplomado para maestros de 3° y 4° grados
Módulo II
“Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y
Comunicación, y Desarrollo Personal y para la Convivencia”

Facilitadores:

No. 5

Luis Alonso Mendoza Olivas
Noel Márquez Rosas

Proyecto Didáctico
3er grado
Campo de formación: Lenguajey Comunicación (Español)
BLOQUE V




PROYECTO

ÁMBITO:
Estudio
Literatura
Participación Social

Elaborar carteles de prevención del bullying
TIPO DE TEXTO:
Expositivo
Argumentativo
Narrativo
Dramático
Descriptivo

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



APRENDIZAJES ESPERADOS:






Reconoce la función de los carteles para difundir
información.
Integra información de diversasfuentes para elaborar
un texto.
Identifica la relevancia de la información para la toma
de decisiones.
Reflexiona acerca de la prevención de la violencia
escolar
Emplea el uso de la carta como medio de comunicación.

Expositiv
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:






Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje endiversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México


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


ACTITUDES:
Positiv@
Respeto
Tolerancia
Disponibilidad

TEMAS DE REFLEXION:
Búsqueda y manejo de información
• Materiales de consulta en las bibliotecas
(bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).
Propiedades ytipos de textos
• Función y características de los carteles.
• Función y características de las cartas.

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MATERIAL:
Recortes
Tijeras
Hojas legar
Acervos de la biblioteca
escolar y del aula

1

Producto
Reforma Integral de la Educación Básica
Ciclo Escolar 2011-2012
Diplomado para maestros de 3° y 4° grados
Módulo II
“Planificación y evaluación para los campos deformación: Lenguaje y
Comunicación, y Desarrollo Personal y para la Convivencia”

No. 5

ACTIVIDADES DE INICIO

¿Qué conozco?
 Comenta con tus compañeros de grupo si conocen o han escuchado hablar del
bullying y escríbanlo en una hoja de rotafolio.
Qué sé acerca del
bullying


Molestar a otros..








Redacta un concepto de “Bullying ” y otro de “Bullying en laescuela”. (en equipo)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

¿Qué me falta por conocer?
 Discute a partir de la actividad anterior sobre lo que te
falta por conocer y escríbelo en una hoja de rotafolio para
que la pegues en tu salón junto con la primera que realizaste
(Qué sé acerca del bullying), luego haz otros, uno con el título (qué voy aprendiendo o qué aprendí acerca del bullying) y el otro con eltítulo ¿qué actitudes
debo tener acerca de la violencia?. Te van a quedar así…
Qué sé acerca del
bullying

Qué me falta por
conocer acerca del
bullying











Qué voy aprendiendo
o qué aprendí acerca
del bullying





¿qué actitudes
debo tener acerca de
la violencia?.





2

¿Qué es el bullying?
Se analiza la
diferencia entre
problemas deconvivencia y
problemas de
violencia. En los
problemas de
convivencia hay
respuestas agresivas,
pero
no se dan de manera
repetitiva, por lo que
no produce la
victimización del
contrario. Por el
contrario, el bullying
incluye dentro de su
definición que sea
repetitivo e
intencional. A partir de
aquí se hace un
desarrollo completo
sobre el fenómeno del
bullying, todos suselementos,
limplicados, posibles
causas y
consecuencias
(Besag, 1989), y las
relaciones que hay
entre ellos
(Salmivalli et al.
1997). .

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Reforma Integral de la Educación Básica
Ciclo Escolar 2011-2012
Diplomado para maestros de 3° y 4° grados
Módulo II
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Comunicación, y Desarrollo Personal y para la...