Propuesta Did Ctica De La Division
Páginas: 2 (256 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2015
CONCEPTO Y ALGORITMO DE LA DIVISIÓN
La división es repartir entre partes o grupos iguales.
Usamos el símbolo ÷ o a veces el símbolo / para indicardivisión:
12 ÷ 3 = 4
12 / 3 = 4
La división es el contrario de multiplicar. Si conoces un factor de la multiplicación entonces puedes encontrar un factor de ladivisión:
Ejemplo: 3 × 5 = 15, así que 15 / 5 = 3. (También 15 / 3 = 5.)
Hay nombres especiales para cada número en una división:
Dividendo / divisor = cocientePROPUESTA: JUGUEMOS A DIVIDIR CON EL CAJERO
PROPÓSITOS: Que los alumnos logren apropiarse de la división a través del juego del cajero.
Desarrollen diversoscaminos para obtener sus resultados
MATERIALES: FICHAS AZULES, ROJAS Y AMARILLAS, SOBRES BLANCOS, PAPELES CON CIERTAS CANTIDADES YA ESTABLECIDAS y dado
Roja:vale 1 unidad
Azul: vale 10 unidades (1 decena)
Roja: 100 unidades (1 centena)
ORGANIZACIÓN:
Se forma al grupo en equipos de cinco integrantes; se lesreparte 5 fichas amarillas que representa 5 centenas, 10 azules que representan 10 decenas y 40 rojas que representan 40 unidades.
A cada equipo se leproporciona un dado.
Se les indica a los niños que lancen el dado; una vez que obtengan el número, se les dicta una cantidad, la cual tendrán que representar con lasfichas y repartirlas en los sobres de manera equitativa; procurando que no haya residuo.
Ahora bien, los números que proporcionamos son números que sondivisible entre la cantidad de sobres, procurando que al momento de dividir no quede ningún residuo. Aunque esta problemática se puede cambiar las variables.
La división es repartir entre partes o grupos iguales.
Usamos el símbolo ÷ o a veces el símbolo / para indicardivisión:
12 ÷ 3 = 4
12 / 3 = 4
La división es el contrario de multiplicar. Si conoces un factor de la multiplicación entonces puedes encontrar un factor de ladivisión:
Ejemplo: 3 × 5 = 15, así que 15 / 5 = 3. (También 15 / 3 = 5.)
Hay nombres especiales para cada número en una división:
Dividendo / divisor = cocientePROPUESTA: JUGUEMOS A DIVIDIR CON EL CAJERO
PROPÓSITOS: Que los alumnos logren apropiarse de la división a través del juego del cajero.
Desarrollen diversoscaminos para obtener sus resultados
MATERIALES: FICHAS AZULES, ROJAS Y AMARILLAS, SOBRES BLANCOS, PAPELES CON CIERTAS CANTIDADES YA ESTABLECIDAS y dado
Roja:vale 1 unidad
Azul: vale 10 unidades (1 decena)
Roja: 100 unidades (1 centena)
ORGANIZACIÓN:
Se forma al grupo en equipos de cinco integrantes; se lesreparte 5 fichas amarillas que representa 5 centenas, 10 azules que representan 10 decenas y 40 rojas que representan 40 unidades.
A cada equipo se leproporciona un dado.
Se les indica a los niños que lancen el dado; una vez que obtengan el número, se les dicta una cantidad, la cual tendrán que representar con lasfichas y repartirlas en los sobres de manera equitativa; procurando que no haya residuo.
Ahora bien, los números que proporcionamos son números que sondivisible entre la cantidad de sobres, procurando que al momento de dividir no quede ningún residuo. Aunque esta problemática se puede cambiar las variables.
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