Propuesta De La Planeacion Para La Educacion
Páginas: 7 (1636 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
PROPUESTA DE LA PLANEACION PARA LA EDUCACION
Toda labor docente se realiza a través de una estrategia didáctica; tratando de involucrar al alumno en el proceso educativo (proceso enseñanza-aprendizaje) recordando que existen varias formas de conducir el conocimiento, sin perder de vista los objetivos para poder elegir y planificar la estrategia didáctica que mas nos acomode a lasnecesidades del grupo, logrando a su vez un aprendizaje significativo; ya que tratamos de relacionar el contenido, los objetivos y el proceso didáctico.
La enseñanza constituye el proceso de organización de la actividad cognoscitiva, el cual se manifiesta de forma bilateral e incluye tanto la actividad del alumno (aprender) como la dirección de este proceso o actividad del maestro (enseñar).La enseñanza propicia el desarrollo de hábitos, habilidades y capacidades y contribuye a la educación de los estudiantes.
El método del cual se valdrá el profesor para lograr los objetivos, esta determinado por los objetivos, ya que las actividades que se desarrollen dependen de habilidades que deben de ser desarrolladas en los estudiantes, las cuales están definidas por los objetivos.Durante el desarrollo del proceso docente educativo el profesor escoge y ejecuta los diferentes procedimientos, para la introducción de nuevos contenidos y de manera similar los lleva a cabo el estudiante para su asimilación.
Un procedimiento es la manera de actuar para conseguir un fin. Cuando el profesor pretende como objetivo de aprendizaje que sus alumnos utilicen un procedimientopara realizar una tarea especifica, las actividades que se plantean irán dirigidas solo a asegurar la correcta aplicación de ese procedimiento.
Para lograr el objetivo el proceso se desarrolla, se concibe, de tarea en tarea, concepto este que relaciona al objetivo con las condiciones concretas en que se desarrolla. En la tarea del estudiante, dirigido por el profesor, ejecuta losprocedimientos o técnicas necesarias, como parte del método que lo acercan al objetivo.
En cada tarea el estudiante hace uso de distintos elementos del contenido, de tal modo que al llegar al final del tema, los procedimientos se acercan al método, los contenidos a los objetivos.
Los objetivos son componentes del campo de acción de la didáctica, se define un objetivo como un fin deseableque se establece y que influye en las posteriores actividades de la persona.
Los objetivos educativos se refieren al aprendizaje, a la memoria y a la transferencia de conductas cognitivas, sociales y morales.
El buen desempeño de un maestro no depende solo de sus cualidades como: vocación, manejo de grupo, conocimiento de los contenidos curriculares. Es necesario, que articule supráctica docente a una planeación fundamentada a partir del análisis y reflexión pedagógica.
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Concepto de Planeación
Es aquella que nos permite preveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas.
La planificación, es un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanzaa una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos se de.
Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que siempre resultan conscientes para el que planifica.
De dónde surge la planeación
La planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos:
➢ Diagnóstico.- donde se vinculan las necesidades educativas, lascondiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
➢ Análisis.- de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.
➢ Implantación.- que es la puesta en marcha del planteamiento educativo.
➢ Evaluación.- donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados. Esto...
Toda labor docente se realiza a través de una estrategia didáctica; tratando de involucrar al alumno en el proceso educativo (proceso enseñanza-aprendizaje) recordando que existen varias formas de conducir el conocimiento, sin perder de vista los objetivos para poder elegir y planificar la estrategia didáctica que mas nos acomode a lasnecesidades del grupo, logrando a su vez un aprendizaje significativo; ya que tratamos de relacionar el contenido, los objetivos y el proceso didáctico.
La enseñanza constituye el proceso de organización de la actividad cognoscitiva, el cual se manifiesta de forma bilateral e incluye tanto la actividad del alumno (aprender) como la dirección de este proceso o actividad del maestro (enseñar).La enseñanza propicia el desarrollo de hábitos, habilidades y capacidades y contribuye a la educación de los estudiantes.
El método del cual se valdrá el profesor para lograr los objetivos, esta determinado por los objetivos, ya que las actividades que se desarrollen dependen de habilidades que deben de ser desarrolladas en los estudiantes, las cuales están definidas por los objetivos.Durante el desarrollo del proceso docente educativo el profesor escoge y ejecuta los diferentes procedimientos, para la introducción de nuevos contenidos y de manera similar los lleva a cabo el estudiante para su asimilación.
Un procedimiento es la manera de actuar para conseguir un fin. Cuando el profesor pretende como objetivo de aprendizaje que sus alumnos utilicen un procedimientopara realizar una tarea especifica, las actividades que se plantean irán dirigidas solo a asegurar la correcta aplicación de ese procedimiento.
Para lograr el objetivo el proceso se desarrolla, se concibe, de tarea en tarea, concepto este que relaciona al objetivo con las condiciones concretas en que se desarrolla. En la tarea del estudiante, dirigido por el profesor, ejecuta losprocedimientos o técnicas necesarias, como parte del método que lo acercan al objetivo.
En cada tarea el estudiante hace uso de distintos elementos del contenido, de tal modo que al llegar al final del tema, los procedimientos se acercan al método, los contenidos a los objetivos.
Los objetivos son componentes del campo de acción de la didáctica, se define un objetivo como un fin deseableque se establece y que influye en las posteriores actividades de la persona.
Los objetivos educativos se refieren al aprendizaje, a la memoria y a la transferencia de conductas cognitivas, sociales y morales.
El buen desempeño de un maestro no depende solo de sus cualidades como: vocación, manejo de grupo, conocimiento de los contenidos curriculares. Es necesario, que articule supráctica docente a una planeación fundamentada a partir del análisis y reflexión pedagógica.
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Concepto de Planeación
Es aquella que nos permite preveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas.
La planificación, es un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanzaa una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos se de.
Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que siempre resultan conscientes para el que planifica.
De dónde surge la planeación
La planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos:
➢ Diagnóstico.- donde se vinculan las necesidades educativas, lascondiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
➢ Análisis.- de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.
➢ Implantación.- que es la puesta en marcha del planteamiento educativo.
➢ Evaluación.- donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados. Esto...
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