Promocion de Salud

CONTENIDO
PROGRAMAS EXITOSOS
Para máxima el potencial del éxito de un programa como los escolares de salud oral, deben incluir los elementos contenidos en la mnemotecnia CAPITEI. Al poner n programa, este debe ser:
Consistente
Administrativo
Preventivo o regímenes
Identificativo
Tratado
Educativo
Investigativo y Evaluativo
PLANEACION LA LLAVE DEL ÉXITO
Un programa escolar exitosono sucede por azar. Es importante un plan de acción completo para grados específicos.
La planeación juiciosa finalmente resultara en programas significativos orientados de manera específica que se integran en los años escolares, deben incluir una valoración de las necesidades comunitarias, desarrollar prioridades, o presupuesto y evaluación de extremos.
CONCIDERACION EDUCATIVA
La base de todaeducación escolar acerca de la salud oral está en los maestros comprometidos y capacitados. Sin embargo, el material sobre el tema odontológico de los libros de texto utilizados en las escuelas para maestros es sobre todo con las anatomías y fisiologías de dientes, tejidos de soporte y glándulas salivales.

Sin embargo, no es de esperarse que sean expertos en conocimiento científico en constantecambio referentes a las opciones de prevención y tratamiento odontológicos.
El conocimiento del maestro sobre la salud, incluso oral, ayudaría mucho para que el profesorado desarrolle mayor confianza y competencia para ayudar a lograrlo, el estado de Utah proporciona a los profesores una actualización bianual sobre los avances en odontología.
Por ejemplo, ¿La instrucción sobre salud oral tienemayor importancia que enseñar matemáticas u orientación vocacional? Los profesionales de la salud también cuestionan el tiempo dedicado a los programas escolares que realizan sobre todos la transmisión de información, en un lugar de una combinación de regímenes educativos y preventivos o de tratamiento. Unos de los hallazgos de National Preventive Dentristyc Program fue que el financiamiento deeducación sobre salud odontológica es el método menos costoso pero también el menos eficaz para mejorar el estado de salud oral.
No tiene sentido enseñar el retiro de la placa sino se proporcionan cepillos dentales ni se practica en el salón de clases. A las personas que no se proporcionan ayuda para asumir actitudes, hábitos y creencias sanitarios al inicio de su vida tiene mayor probabilidad deuna productividad baja en los años tardíos.
Una evaluación nacional sobre la salud escolar realizada por el U.S. PUBLIC HEALT SERVICE (U.S.P.H.S) demostró que los cambios en las prácticas y actitudes con el conocimiento sanitario aumentan con la instrucción

PINCIPIOS EDUCATIVOS
Involucra habilidades y procesos determinando una valoración de necesidades para escuchar, planear, facilitar laparticipación de grupo e individual, informar a todas las personas y grupos relevantes, señalar la ayuda de otros y reforzar la cooperación así como adopción y conservación de programas y medidas sanitarias a cargo de organizaciones y comunidades
La educación debe formar parte integral de cualquier servicio, regulación, legislación preventivos o restauración relevante para un programa de salud. Losmateriales educativos por si solos no son un programa de salud oral, solo son auxiliares.
Los materiales educativos son exactos con el conocimiento científico actual, deben estar apropiadamente diseñados para edades, grado de alfabetismo y grupos futurales específicos.
Los materiales educativos deben evaluarse antes de producirlos y utilizarlos con el grupo al que van dirigidos.

CRITERIOS ENLA EDUCACION PARA LA SALUD
Comunicación uno a uno como la de comentar la necesidad de un programa de salud oral con el inspector escolar.
Empleo de los medios de comunicación masiva como diarios, televisión, páginas en la red para informar a los grupos sobre la necesidad de un programa de salud oral y de los planes de iniciarlo para solicitar socios y proporcionar reforzamiento respecto al...