Programación y unidades de aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE - 05 - MES: AGOST0 – SETIEMBRE
NOMBRE: “Conocemos y Valoramos Nuestro Folclor Local, Regional y Nacional.”
JUSTIFICACIÓN: Hemos denominado así a esta unidad de aprendizaje, por la efemérides del Día Internacional del Folclor, y como no podemos dejar de lado el identificarnos con lo nuestro, queremos que nuestros niños/as conozcan las diferentes facetas de nuestrofolclor local, regional y nacional, y para que se identifiquen de una u otra forma con él, como son: vestidos y platos típicos, cuentos, tradiciones, leyendas, entre otros y de esta forma sigan conservando sus estampas costumbristas, de nuestra comunidad.

TEMAS TRANSVERSALES: -Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.-Educación para la salud y calidad de vida.

PROPUESTA DE UDENA: -Autoestima.
-Equidad de Género.
-Liderazgo y Participación.
-Solución de Conflictos.

VALORES:-Justicia. –Respeto y Tolerancia. –Solidaridad. –Libertad y Autoestima.
DURACIÓN: 19 días Desde: 23/08 Hasta: 17/09

DESARROLLO DE LA UNIDAD:
ÁREA | C O M P E T E N C I A | C A P A C I D A D E S Y A C T I T U D E S | C O N O C I M I E N T O S | I N D I C A D O R E S |
C | 1.-Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha conrespeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. 2.- Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. 3.- Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través delos cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades, utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción con lo que escribe. | 1.5.-Se expresa con espontaneidad en conversaciones y diálogos sobre la celebración de la Virgen del Cisne, Día del Folclor: Costumbres, vestidos, platos típicos, Aniversario Institucional, otros, solicitando y esperando su turno parahablar.2.3.-Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas: Antonimia, el sustantivo y el adjetivo, leyendo textos de diversos formatos.2.5.-Lee textos descriptivos y narrativos relacionados con la realidad de su entorno local, sobre la creación de su institución educativa; animales que causan enfermedades: zancudo, mosca,otros; lugares visitados: Aguas Verdes, Zarumilla, Tumbes, El Canario, otros; plantas: Tamarindo, mango, plátano, otros; cosas: útiles escolares, vehículos, otros, identificando las ideas y personajes principales. 2.7- Opina sobre la forma y el contenido de un texto leído relacionado con las festividades de la Virgen del Cisne, folclor local, regional y nacional: Vestidos, platos típicos,costumbres, etc; otros, teniendo en cuenta sus experiencias previas, explicando con sus propias palabras sobre el contenido del mismo. * Escribe textos narrativos y descriptivos sobre las festividades de la Virgen del Cisne, folclor local, regional: Vestidos, platos típicos, costumbres, otros, empleando conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos como: también,además, así mismo, etc. * Revisa y corrige sus escritos relacionados con las festividades de la Virgen del Cisne, folclor local, regional y nacional: Costumbres, vestidos, platos típicos, etc., otros, para mejorar el sentido y la forma de los textos producidos, usando las mayúsculas y el punto, no sólo al iniciar una oración sino al escribir nombres propios. | .La conversación y el diálogo.La...