Programa de habilidades sociales

Programa de Habilidades Sociales

Inicial – Primer Grado - Segundo Grado

Pautas para los profesores
❖ Apoyar haciendo que reconozca sus habilidades, esto ayudará a que se sienta mas seguro
❖ Trabajar con muchos reforzadores que hacen que vea que puede y que ante una conducta adecuada hay una situación gratificante
❖ Las reglas deben ser claras, cortas y precisas
❖Tratar en lo posible de seguir un sistema organizado, donde pueda encontrar su propio orden, y si se va a presentar algo nuevo avisarle para que esté preparado.
❖ Ayudarlo en el aula a encontrar sus fortalezas y apoyarlo en el trabajo de equipo supervisándolo y adelantarse a situaciones que le pueden ocasionar conflicto
❖ Incentivarlo a que empiece a trabajar en actividades lúdicas como juegos demesa, juguetes, rompecabezas sobre todo en momentos de mucha exaltación
❖ Cuando se presenten conductas inadecuadas tratar de sacarlo de la situación de conflicto haciendo que no sea el centro de atención, dejarlo solo o presentarle estímulos muy motivadores que harán que cambie su foco de atención hacia otra cosa.
❖ Establecer acuerdos y promesas las cuales positivas o negativas se debencumplir
❖ Tratar de que una nueva conducta que se va a instaurar sea desagregada en pequeñas conductas las cuales puede irse trabajando poco a poco.
❖ Utilizar stickers (estrellitas) para reforzar en la agenda situaciones positivas
❖ Mantener una actitud de escucha con los padres sin ser recriminadora sino tratando de resolver en conjunto los problemas que se pueden presentar a lo largo deltrabajo, haciendo que ellos noten que nos interesa ayudar a su niño

Objetivos Generales

- Desarrollar la capacidad de resolver problemas conductuales
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas sociales
- Lograr un adecuado control de impulsos

Objetivos Específicos

❖ Lograr relacionarse adecuadamente con sus compañeros en diferentes situaciones
❖ Seguir las instruccionesgestuales como auditivas
❖ Fijar y mantener la atención en las diferentes actividades a realizar
❖ Realizar técnicas de relajación que lo ayudarán a controlar su nivel de ansiedad
❖ Utilizar las auto verbalizaciones para poder organizar planes de acción
❖ Desarrollar la capacidad de identificar los sentimientos propios y de otras personas
❖ Desarrollar estrategias para resolverdiferentes situaciones (seguir pautas)
❖ Lograr mantenerse en su lugar en situaciones que lo requieran para evitar situaciones que puedan provocar problemas
❖ Encontrar soluciones a pequeñas historias (situaciones de conflicto)
❖ Desarrollar el autocontrol utilizando técnicas de relajación.

Desarrollo del Programa

Se desarrollará durante el año escolar, dos veces por semana en untiempo de 40 minutos cada sesión en

Primer bimestre evaluación y presentación de informe 5 semanas
Segundo bimestre evaluación y presentación de informe 5 semanas
Tercer bimestre evaluación y presentación de informe 5 semanas
Cuarto bimestre evaluación y presentación de informe 5 semanas

Áreas a trabajar

Ordenes y verbalizaciones

Actividades
-Atender a las órdenes opeticiones que se den
-Comprender la petición del profesor
-Coger los colores o plumones adecuadamente
-Pintar sin salirse de las diferentes figuras dadas o de los dibujos que
realice
-Sigue los diferentes pasos que el profesor le va indicando para llegar a la
ejecución de la acción

Resolución de diferentes situaciones estando atento a los demás
Actividades
-Dar diferentes respuestas a unproblema
-Realizar rompecabezas de acuerdo a la habilidad del niño
-Emplear estrategias de ensayo y error para llevar a cabo la s tareas
propuestas.
-Planificar la ejecución en voz alta antes de llevarla a efecto
-Conocer mediante juegos los conceptos de diferente, distinto de,
-Utilizar estrategias de planificación de la ejecución en tareas como
descubrir los” idénticos” a un dibujo...