Programa de educación inicial, "pei".

Programa de Educación Inicial, "PEI".
(Síntesis)
Es un proceso por el cual los niños menores de cuatro años pueden mejorar:
 Su capacidad de aprendizaje. Sus hábitos de higiene, salud y alimentación. Sus habilidades para la convivencia y la participación social. Sus valores y actitudes de respeto y responsabilidad.
Las acciones educativas se sustentan y requieren de su participación en:
Lospadres de familia. El grupo de adultos que atiende a los niños. La comunidad en su conjunto.
La parte sustantiva es el mejoramiento de las actitudes que se manifiestan al interactuar con los niños.
Antecedentes
La mayoría de los países Proporcionan atención a los niños menores de cuatro años. Enfatizan el desarrollo de sus potencialidades. Mejoran las condiciones de la comunidad para beneficiode los menores.
México ofrece educación inicial en dos modalidades
- Escolarizada, a través de los Centros de Desarrollo Infantil.
- No Escolarizada, por medio de módulos de atención y servicio.
Los programas se han formulado con tres tendencias básicas
1. Cuidar la salud, la alimentación y la seguridad física del niño.
2. Satisfacer sus necesidades básicas y estimular su desarrollo.
3.Orientar las actividades que se realizan con los niños hacia fines formativos.
El Programa de Educación Inicial, PEI, se inscribe en esta última tendencia revalorando las actividades diarias como acciones educativas para los niños.
Características del Programa.
Es una alternativa de trabajo que contribuye a:
- Mejorar las condiciones de desarrollo de los niños.
- Enriquecer la experiencia delos padres.
- Mejorar las relaciones entre adultos y niños.
- Propiciar el reconocimiento de las capacidades del menor en la comunidad.
- Ampliar las alternativas innovadoras de los educadores.
Se formula como un modelo pedagógico
 Por la necesidad de adaptarse a las distintas condiciones operativas.
 Para ofrecer un conjunto de alternativas que permitan satisfacer las necesidades formativasde los niños.
 Para fomentar la libertad y la espontaneidad de los niños.
 Para permitir la regionalización de contenidos y técnicas de trabajo, respetando la diversidad demográfica del país.
 Para responsabilizar a los distintos agentes operativos en la educación de los niños.
 Para establecer la formación básica de los niños a nivel nacional.
Configura una forma de vida para los niños,a partir de la orientación de sus actividades cotidianas.
Objetivos del Programa.
 Promover el desarrollo personal del niño a través de oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su estructura mental, su capacidad de comunicación y comprensión verbal, su psicomotricidad y su interacción afectiva. Contribuir a la orientación de la interacción social del niño, estimulándolo paraparticipar en acciones de integración y mejoramiento en la familia, la comunidad y la escuela. Estimular, incrementar y orientar la curiosidad del niño para iniciarlo en el conocimiento y comprensión de la naturaleza, así como en el desarrollo de habilidades y actitudes para protegerla y conservarla. Enriquecer las prácticas de cuidado y atención a los niños menores de cuatro años por parte de los padresde familia y los grupos sociales donde conviven los menores. Ampliar los espacios de reconocimiento para los niños en la sociedad en la que viven, propiciando un clima de respeto y estimulación para su desarrollo.
Organización del Programa.
Estructura.
El programa se encuentra estructurado en tres grandes ámbitos
1. Marco conceptual, en el cual se presentan los lineamientos de la política deModernización para el Nivel, su vinculación con el Acuerdo Nacional, los propósitos del programa y los fundamentos teóricos que sostienen la categoría central y las áreas de desarrollo educativo.
2. Marco curricular, en el que se delimitan los alcances del programa y los niveles de profundidad de contenidos que requieren ser considerados.
3. Marco operativo, en el cual se realiza el tratamiento...