profesora de 1 y 2 ciclo de EGB

Área: Matemática. (Geometría)

Grado: Sexto.

Fundamentación:
A diario los niños necesitan resolver situaciones que implican el uso de las figuras geométricas, así también como la medición, eltrazado y clasificación.
Las medidas forman parte de la vida de las personas en múltiples actividades. Por eso trabajarlas desde situaciones reales, facilitará su comprensión y por lógica, suaprendizaje.

Propósoto/Objetivos:
Utilizar diferentes conceptos matemáticos seleccionados en función de la situación a resolver.
Reconocer y usar figuras y cuerpos geométricos a partir de suspropiedades en la resolución de problemas.
Producir y analizar construcciones geométricas considerando las propiedades involucradas y los instrumentos utilizados.
Comprender y analizar los procesos de medir ylos distintos procedimientos para estimar y calcular medidas.
Eje:
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES SECUENCIADAS.
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales y de sistemas dereferencia en situaciones problemáticas que requieran:
Ubicar puntos en el plano en función de un sistema de referencias dado.
Interpretar, elaborar y comparar representaciones del espacio (croquis,planos) explicitando las relaciones de proporcionalidad utilizadas.
El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y la producción y el análisis de construcciones considerando las propiedadesinvolucradas en situaciones problemáticas que requieran:
Describir, comparar y clasificar figuras en base a las propiedades conocidas.
Producir y comparar distintos cuerpos.
Copiar y construir figurasa partir de diferentes informaciones sobre las propiedades y medidas utilizando compás, regla, transportador y escuadra; evaluando las adecuaciones de la figura obtenida.
Componer y descomponerfiguras y argumentar sobre las propiedades de las mismas.
Analizar afirmaciones acerca de propiedades de las figuras y argumentar sobre su validez.
La comprensión del proceso de medir, considerando...