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ESCUELA: FRANCISCO I MADERO ZONA ESCOLAR: 074
GRADO: 1º A
ASIGNATURA ESPAÑOL
PROPOSITOS: BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACION, COMPRENSION E INTERPRETACION, CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DEESCRITURA Y DE ORTOGRAFIA, PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO.

Tema COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS Recursos Tiempo Evaluación
Las seccionesdel periódico. "Conocerán el sistema
de escritura y de la
ortografía." 1. Leen el periódico
A lo largo del bimestre, en los momentos de lectura en voz alta, la docente selecciona del periódicoalgunas noticias de interés para leerlas y mostrarlas a los niños.

2. Exploran los periódicos
Organizados por parejas, los niños exploran diferentes periódicos para seleccionar alguna noticia oapartado que llame su atención. Discuten sobre lo que podría estar escrito.

3. Verifican las anticipaciones a partir de la lectura
• La docente invita a los niños, reunidos en grupo, a presentar suselección de noticia o apartado del periódico. Exponen por turnos sus anticipaciones y muestran el fragmento a los demás niños.
• La docente invita al resto de los niños a expresar sus propiasanticipaciones para ese texto.
Anota en el pizarrón las diferentes interpretaciones de los niños. Lee en voz alta la noticia o fragmento del periódico indicado por los niños y retoma las anticipaciones anotadaspara solicitarles que verifiquen cuáles de éstas corresponden con el texto leído
4. Identifican las diferentes secciones del periódico.
• La docente proporciona a los alumnos, organizados enequipos de tres integrantes, periódicos completos (uno por equipo). Les plantea necesidades específicas de información para que los niño se encuentren en su periódico en dónde se ubica el texto solicitado.Por ejemplo, “El papá de un niño necesita saber si “las Chivas” ganaron el partido”. “Una señora está buscando trabajo. ¿Dónde puede consultar ofertas de empleo?”. “A un muchacho le gustaría ir al...