PRODUCTOS DEL CURSO 2013 2014
Páginas: 7 (1671 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2015
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION CONTINUA
CURSO: “LA EDUCACION INCLUSIVA”
CAPACITADOR: PROFR. AGUSTIN ZAMARRIPA BALDERAS
PARTICIPANTE: PROFR. UBALDO RESENDIZ LUCERO
PRODUCTOS REALIZADOS DEL CURSO
ESCUELA PRIMARIA “PLAN DE SAN LUIS”
C.C.T. 24DPR2624-Y
ZONA ESCOLAR: 146
NUMERO DE SECTOR: XI
CURSO: “LA EDUCACIONINCLUSIVA”
SAN ISIDRO, A 19 DE DICIEMBRE DEL 2013
1.1 ESPECTATIVAS DEL CURSO:
En lo particular mis expectativas de este curso es aprender algo nuevo para reforzar mis actividades como maestro activo en servicio y aportar lo mejor de mi en el trabajo, recordando que todos los seres humanos formamos parte de una sociedad en general, y debemos aprender a convivir con todos a la vez, comprendiendoy aprendiendo los nuevos patrones de conducta y encausarlos de manera positiva, para mi es preocupante tener la oportunidad de tratar con alumnos de diferentes conductas y que muchas de las veces no hacemos nada en el momento preciso para terminar con esas diferencias, estas han sido algunas de las consecuencias que se están viviendo en nuestra sociedad actual, donde no nos aceptamos unos aotros marcando patrones de conducta equivocados que llevan a una sociedad equivocada.
1.2 ANALISIS DEL VIDEO DE BAILE
1.- ¿De qué trata el video?
Me llama la atención primeramente de saber integrar niñas en general sin marcar diferencias cada una haciendo lo que puede.
2.- ¿Qué les gusta? ¿Qué no les gusta?
La forma de bailar y tratar de coordinar un solo paso para todas, con unritmo de avance para todas, y el esfuerzo que se hace para poder lograrlo.
3.- ¿Hay algo del video que les llamó la atención?
Que son niñas, todas y que se les enseña por igual a lo mejor empleando para algunas otras dinámicas de enseñanza pero el objetivo a lograr es el mismo.
4.- ¿Están de acuerdo en el mensaje que les da el video?
Si porque dentro de3 una sociedad todos demos tratarnos porigual y tener las mismas oportunidades para desarrollarnos sin ser señalados.
5.- ¿Creen que la inclusión se puede llevar a cabo en su salón de clases?
Siempre se ha hecho el esfuerzo de que cuando se presenta algún problema con algún niño, se le atiende de acuerdo a las posibilidades de enseñanza del maestro y se ha tenido éxito en algunos casos, según el problema presentado, este termino abarcamucho que hacer pero en conjunto, para atender como se debe a estos niños con discapacidades distintas.
1.3 ¿INSERSION = INTEGRACION = INCLUSION?
Inclusión:
Yo lo entiendo como atender a todos los alumnos de manera igualitaria, sin marcar diferencias, únicamente empleando estrategias distintas de aprendizaje y llevar a cabo mi trabajo.
Integración:
Lo entiendo como la capacidad quedebe tener el docente para integrar a un grupo de alumnos a un equipo de trabajo, innovando para logar dicho objetivo.
Inserción:
Yo lo entiendo como tener la capacidad necesaria para atender y entender de manera conjunta a todos mis alumnos no marcando diferencias entre ellos, pero si contar con el apoyo necesario de personal capacitado para realizar cualquier adecuación curricular en biende los alumnos.
INCLUSION
INTEGRACION
INSERCION
Todos los alumnos deben formar parte de un grupo únicamente debemos de contar con apoyo de personal capacitado.
Los cambios deben ser enfocados a una necesidad que se esta requiriendo.
Es necesario realizar adecuaciones cuniculares y contar con ayuda de personal capacitado.
La adaptación plena del alumno con sus compañerosde grupo.
Hacer valer sus derechos ante la sociedad pero con la ayuda de profesionales no únicamente con la del maestro.
Al momento de trabajar se van encontrando limitaciones que muchas de las veces necesitan de especialistas para poder sacar el trabajo adelante.
LLENADO DEL CUADRO
1.4.- LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
(Lectura de textos por equipo)
Resumen:
Me doy cuenta que el...
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION CONTINUA
CURSO: “LA EDUCACION INCLUSIVA”
CAPACITADOR: PROFR. AGUSTIN ZAMARRIPA BALDERAS
PARTICIPANTE: PROFR. UBALDO RESENDIZ LUCERO
PRODUCTOS REALIZADOS DEL CURSO
ESCUELA PRIMARIA “PLAN DE SAN LUIS”
C.C.T. 24DPR2624-Y
ZONA ESCOLAR: 146
NUMERO DE SECTOR: XI
CURSO: “LA EDUCACIONINCLUSIVA”
SAN ISIDRO, A 19 DE DICIEMBRE DEL 2013
1.1 ESPECTATIVAS DEL CURSO:
En lo particular mis expectativas de este curso es aprender algo nuevo para reforzar mis actividades como maestro activo en servicio y aportar lo mejor de mi en el trabajo, recordando que todos los seres humanos formamos parte de una sociedad en general, y debemos aprender a convivir con todos a la vez, comprendiendoy aprendiendo los nuevos patrones de conducta y encausarlos de manera positiva, para mi es preocupante tener la oportunidad de tratar con alumnos de diferentes conductas y que muchas de las veces no hacemos nada en el momento preciso para terminar con esas diferencias, estas han sido algunas de las consecuencias que se están viviendo en nuestra sociedad actual, donde no nos aceptamos unos aotros marcando patrones de conducta equivocados que llevan a una sociedad equivocada.
1.2 ANALISIS DEL VIDEO DE BAILE
1.- ¿De qué trata el video?
Me llama la atención primeramente de saber integrar niñas en general sin marcar diferencias cada una haciendo lo que puede.
2.- ¿Qué les gusta? ¿Qué no les gusta?
La forma de bailar y tratar de coordinar un solo paso para todas, con unritmo de avance para todas, y el esfuerzo que se hace para poder lograrlo.
3.- ¿Hay algo del video que les llamó la atención?
Que son niñas, todas y que se les enseña por igual a lo mejor empleando para algunas otras dinámicas de enseñanza pero el objetivo a lograr es el mismo.
4.- ¿Están de acuerdo en el mensaje que les da el video?
Si porque dentro de3 una sociedad todos demos tratarnos porigual y tener las mismas oportunidades para desarrollarnos sin ser señalados.
5.- ¿Creen que la inclusión se puede llevar a cabo en su salón de clases?
Siempre se ha hecho el esfuerzo de que cuando se presenta algún problema con algún niño, se le atiende de acuerdo a las posibilidades de enseñanza del maestro y se ha tenido éxito en algunos casos, según el problema presentado, este termino abarcamucho que hacer pero en conjunto, para atender como se debe a estos niños con discapacidades distintas.
1.3 ¿INSERSION = INTEGRACION = INCLUSION?
Inclusión:
Yo lo entiendo como atender a todos los alumnos de manera igualitaria, sin marcar diferencias, únicamente empleando estrategias distintas de aprendizaje y llevar a cabo mi trabajo.
Integración:
Lo entiendo como la capacidad quedebe tener el docente para integrar a un grupo de alumnos a un equipo de trabajo, innovando para logar dicho objetivo.
Inserción:
Yo lo entiendo como tener la capacidad necesaria para atender y entender de manera conjunta a todos mis alumnos no marcando diferencias entre ellos, pero si contar con el apoyo necesario de personal capacitado para realizar cualquier adecuación curricular en biende los alumnos.
INCLUSION
INTEGRACION
INSERCION
Todos los alumnos deben formar parte de un grupo únicamente debemos de contar con apoyo de personal capacitado.
Los cambios deben ser enfocados a una necesidad que se esta requiriendo.
Es necesario realizar adecuaciones cuniculares y contar con ayuda de personal capacitado.
La adaptación plena del alumno con sus compañerosde grupo.
Hacer valer sus derechos ante la sociedad pero con la ayuda de profesionales no únicamente con la del maestro.
Al momento de trabajar se van encontrando limitaciones que muchas de las veces necesitan de especialistas para poder sacar el trabajo adelante.
LLENADO DEL CUADRO
1.4.- LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
(Lectura de textos por equipo)
Resumen:
Me doy cuenta que el...
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