Producto 41 y 42 modulo 3 del diplomado

PRODUCTO 41
Respuestas dadas después de analizar la primer situación de evaluación en el aula. Docentes frente a grupo:
1.- ¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de lassituaciones descritas?
* Utiliza solo una prueba objetiva, es decir, un examen de respuestas cerradas. Siendo este proceso netamente tradicional y cuantificable.
* Mide conocimientos y deja aunlado las habilidades, actitudes y valores en el alumno.
* Promueve la mecanización de conocimientos, debido a que solo califica los conocimientos plasmados en el examen y no va más allá.
* Seutiliza para saber qué información recuerda o maneja el alumno, ya que es cien por ciento memorístico ese proceso de evaluación empleado por la maestra.
2.- ¿En qué sentido cada una de las prácticasdescritas permiten:
a) estimular el trabajo en el aula:
En ningún sentido, debido a que es una evaluación cerrada no hay estímulo por parte del docente, y se maneja como un control de disciplina elcual no favorece el trabajo en grupo.
b) aprender de los errores:
No hay evidencias de esta situación de aprendizaje a través del error, ya que la evaluación utilizada es de respuesta cerrado, porconsiguiente los alumnos no logran hacer reformulaciones de los errores.
c) establecer modelos cerrados de evaluación:
En la primer situación se impuso un sistema de evaluación cerrada, elcual es un modelo de evaluación meramente cuantitativo.
d) implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje?:
No hay implicación alguna, debido a que solo quiere un resultado numérico.PRODUCTO 42
CUADRO 16. ACTIVIDAD DE EVALUACION
¿Qué evidencia de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? ¿Cuál es su opinión con relación a laprogresión que ofrece este aprendizaje en 1° y 6° grado? ¿Qué otras evidencias incorporaría para identificar estos aprendizajes?
Actividad de evaluación de la lectura. * Proceso de la lectura
* Nivel de...