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5) ¿Cuál es el propósito docente al propiciar el juego en Nivel Inicial?
Este panorama, en cierto modo, ha desorientado a los docentes, porque les exige adoptar una actitud diferente a la quesiempre han tenido. Se ven ante la problemática de armar el juego, con sus características propias, con la enseñanza de contenido disciplinares, por lo tanto, les cabe un nuevo papel.
Desde muy pequeño, elniño incorpora los valores y actitudes que observa en su medio. La educación sistemática, que comienza en esta etapa, se ocupa de su desarrollo individual y de provocar en el los aprendizajes que lepermitan integrarse progresiva y activamente al medio en que vive. Las modernas concepciones pedagógicas postulan que los contenidos de las distintas áreas del saber contenidos disciplinares, puedenincluirse como iniciación, obviamente teniendo en cuenta el nivel de compresión del niño, asi como el bagaje de conocimientos que tiene y en los cuales aquellos que se pueden apoyar.
Uno de loscontenidos elegidos para la enseñanza a través del juego es el juego dramático. Ya que éste en el jardín le da la posibilidad al docente de intervenir no solo como observador sino también como iniciador y enel mantenimiento del juego para que su desarrollo no decaiga. La actitud del observador participante es altamente valorada por el niño, que ve en el compañero que sabe más y en él se puede apoyar sintemor a equivocarse, porque se ha transformado en un igual.
6) ¿Registrar (por medio de filmación o fotografía narrada, una situación real del juego entre niños; e identificar la estructura del juego,teniendo en cuenta los siguientes ítems:
a- ¿Quiénes juegan?
b- ¿Dónde juegan?
c- ¿A que juegan?
d- ¿Cómo juegan? (inicio-desarrollo-cierre)
e- ¿Con que materiales?
g- ¿Cómo se agrupan?
h- ¿Quéreglas establecieron?
i-¿Que clima se generó?
Es una situación de juego de encastre entre dos primos, llamados Rodrigo y Leandro, en la casa de uno de ellos. Es muy común es su vida cotidiana que...