Procesos de la evaluacion

PROCESO PARA LA EVALUACIÓN
Pautas de evaluación: 
 Contenidos latitudinales A1.- Es puntual en la entrega de trabajos. A2.- Es constante en sus tareas. A3.- Asiste con puntualidad y regularidad aclase. A4.- Muestra satisfacción por el trabajo riguroso y bien hecho. A5.- Es respetuoso con las ideas y aportaciones de otros. A6.- Es solidario con las decisiones del grupo. A7.- Se integra bienen diferentes grupos. A8.- Anima y estimula a la participación en las actividades propuestas. A9.- Es crítico ante la información que recibe. A10.-Tiene iniciativa ante problemas que se le plantea.A11.-Cuida los recursos que utiliza (instalaciones, equipos, bibliografía, etc.), evitando costes innecesarios y perjuicios medioambientales. A12.- Autoevalúa las actividades realizadas con sentidocrítico.   |
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 Contenidos procedimentales P1.- Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas. P2.- Se expresa con claridad. P3.- Utiliza vocabulario preciso y con propiedad. P4.-Redacta con claridad y fluidez. P5.- Utiliza técnicas y procesos adecuados. P6.- Presenta documentos e informes con orden y limpieza.   |
 Contenidos conceptuales C1.- Comprende adecuadamente laslecturas, relatos e información que recibe. C2.- Repite información recibida, elaborándola con sus propias palabras. C3.- Escribe con corrección ortográfica. C4.- Redacta con precisión. |

ContinuaLa evaluación necesita integrarse en el proceso del curso para poder intervenir como orientadora y reguladora permanente del mismo. No se trata de una repetición obsesiva de pruebas sino queconduzca a una permanente adaptación.

Sistemática
Ha de ajustarse a un plan. Debe ser algo ordenado y relacionado con vistas a lograr más fines.

Contextualizada
Debe tener en cuenta a cada uno comoes, sus antecentes y experiencias, su nivel de desarrollo físico y mental, su motivación y expectativas… Surge así una pregunta compleja de resolver: si partimos del presupuesto de que todos somos...