PROCESO DE EVALUACIO N DEL DESEMPEN O DOCENTE 1

PROCESO DE
EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO
DOCENTE
•

EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA

•

ANÁLISIS DE TEXTO DE EVIDENCIAS

¿QUÉ ES EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE?
“Es el conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, Promoción,
el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio Público Educativo y el
impulso a la Formación continua, con la finalidad de garantizar la
idoneidad de losconocimientos y capacidades del Personal Docente,
Directivos y Supervisión en la Educación Básica y Media Superior que
imparta el Estado” Art. 4 XXXII.
La LGSPD, plantea en el Art. 52 que la evaluación al desempeño es
obligatoria.

¿QUÉ INSTANCIAS INTERVIENEN EN
EL PROCESO DE EVALUACIÓN?


INEE – Emite lineamientos y criterios técnicos.



SEP – Define perfiles, parámetros e indicadores.

Autoridades Educativas Locales - Implementa las evaluaciones.

LEY GENERAL
DEL SERVICIO
PROFESIONA
L DOCENTE

Contribuir al
fortalecimiento de
las prácticas de
enseñanza.

Objetivo

Orientar las
prácticas de
formación
continua

PERFIL DE EDUCACIÓN
Perfil, parámetros e indicadores de desempeño docente y
SECUNDARIA.


técnico docente. Educación Básica. Ciclo Escolar 2015-2016.

ASPECTOS A EVALUAR
Losaspectos a evaluar en el Expediente de evidencias de enseñanza, marcados en el
documento Perfil, parámetros e indicadores de desempeño docente y técnico
docente. Educación Básica. Ciclo Escolar 2015-2016, se presentan en la
siguiente tabla:

PROCESOS Y ETAPAS DE LA EVALUACIÓN AL
DESEMPEÑO DOCENTE.

1. INFORME DE
CUMPLIMIENTO DE
RESPONSABILIDADE
S PROFESIONALES.

2. EXPEDIENTE DE
EVIDENCIAS DEENSEÑANZA.

3. EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS Y
COMPETENCIAS
DIDÁCTICAS QUE
FAVORECEN EL
APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS.

4. PLANEACIÓN
DIDÁCTICA
ARGUMENTADA.

5. EVALUACIÓN
COMPLEMENTARIA
DE LA SEGUNDA
LENGUA.

1. A través de una
rúbrica
con
preguntas cerradas
obtendrán
la
información
referente a la
participación en el
funcionamiento de
la
escuela,
vinculación
con
padres de familia,
actividades
pedagógicas.
2.Informe de la
práctica docente.

1.Evidencias.
Reflexión que el
docente hace de los
trabajos realizados
por los alumnos.
2. Texto de análisis.
Argumentación de
la
evidencia
presentada. (4 hrs)

1. Examen en
línea.
Práctica
Educativa
por
medio de casos, de
20 a 25 con tres o
cinco
tareas
educativas. (4 hrs)

1. Diseñará
una
planeación
didáctica de un
tema
del
currículo
vigente.
(Diagnóstico de
grupo,contexto
escolar, plan de
clase,
fundamentación
pedagógica
y
evaluación.
2. Argumentará
por escrito el
sustento y los
efectos
esperados de su
intervención

1.
Examen
de
competencias
educativas
relacionadas con el
uso del lenguaje.

ETAPA 2 : EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE
ENSEÑANZA
¿Qué va a evaluar el INEE en esta etapa?
El análisis y reflexión que hace el docente de los trabajos realizados por losalumnos.
(Práctica de la enseñanza)
MOMENTO 1. EVIDENCIASPORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.pptx
Cuatro trabajos producidos por cuatro alumnos diferentes.
Asignatura-Situación 1
(tema)

Asignatura-Situación 2
(tema)

Alumno con alto desempeño

Alumno con alto desempeño

Alumno con bajo desempeño

Alumno con bajo desempeño

¿Qué criterios deben de cumplir las evidencias?


Trabajos individuales.

Trabajos calificados y con notas.



Productos del desarrollo del proyecto.



Deben observarse habilidades comunicativas, procesos de análisis, de síntesis y
reflexión de los alumnos.

¿Qué tipo de trabajos se pueden presentar como evidencias?


Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resúmenes.



Ejercicios con tablas, gráficas, mapas y problemas matemáticos.



Reportes,bitácoras y protocolos de prácticas de laboratorio.



Dibujos y esquemas.



Exámenes.

¿Qué características técnicas deben de presentar las evidencias?

¿Cómo hacer la nomenclatura de los archivos de evidencias?
Se integra por los siguientes datos:

Ejemplo:
Esp_sit1_alto_MAPV770327

Nomenclatura del archivo

Esp_sit1_alto_MAPV770327.pdf
Esp_sit1_bajo_MAPV770327.pdf

Asignatura

Situación de...