Principio Globalizador De Los Proyectos De Aprendizaje
Páginas: 4 (909 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA
VICE-RRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA
EL DOCENTE DE AULA COMO GERENTE DE LOS
PROYECTOS DE APRENDIZAJECaso: Unidades Educativas Omaira Rosa de Quintero y 12 de Febrero, Concejo Municipal de Educación No 5, Municipio Alberto Adriani, Estado Mérida.
AUTOR: RANGEL LARIOS RAFAEL ANTONIO
TUTOR: DR.ÁLVARO DOMÍNGUEZ
TELÉFONO: 0426-4344068/ 0426-7702542
C.E: chayanrafael@hotmail.com
SAN CRISTOBAL, JULIO DE 2012
Resumen
El estudio se planteó como objetivo general Proponer un plan de acciónpara la optimización de la gestión del docente de aula en los proyectos de aprendizaje en las Unidades Educativas Omaira Rosa de Quintero, y 12 de Febrero, El Vigía municipio Alberto Adriani, estadoMérida. La investigación está inmersa en el paradigma cuantitativo, enmarcada en un proyecto factible, apoyada en una investigación de campo de tipo descriptivo; la población quedó representada por unamuestra censal de sesenta (60) docentes del nivel de educación primaria. La técnica fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos el cuestionario con 38 ítems, con cinco alternativas:siempre, casi siempre, algunas veces, nunca y casi nunca; el cual fue validado a través del juicio de expertos y realizada su confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultadostabulados son representados en tablas, analizados cualitativa y cuantitativamente; entre las conclusiones se destaca: En relación, a la dimensión funciones gerenciales del docente de aula, se detectó que losdocentes en su mayoría tienen escaso dominio para la gerencia de los proyectos de aprendizaje, es decir, no manejan de forma eficaz la planificación, organización, toma de decisiones y evaluación,para el logro de los objetivos. De allí, que el docente es la persona que debe lograr metas u objetivos por medio de otras personas, a través de un procesos de toma de decisiones, distribución de...
VICE-RRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA
EL DOCENTE DE AULA COMO GERENTE DE LOS
PROYECTOS DE APRENDIZAJECaso: Unidades Educativas Omaira Rosa de Quintero y 12 de Febrero, Concejo Municipal de Educación No 5, Municipio Alberto Adriani, Estado Mérida.
AUTOR: RANGEL LARIOS RAFAEL ANTONIO
TUTOR: DR.ÁLVARO DOMÍNGUEZ
TELÉFONO: 0426-4344068/ 0426-7702542
C.E: chayanrafael@hotmail.com
SAN CRISTOBAL, JULIO DE 2012
Resumen
El estudio se planteó como objetivo general Proponer un plan de acciónpara la optimización de la gestión del docente de aula en los proyectos de aprendizaje en las Unidades Educativas Omaira Rosa de Quintero, y 12 de Febrero, El Vigía municipio Alberto Adriani, estadoMérida. La investigación está inmersa en el paradigma cuantitativo, enmarcada en un proyecto factible, apoyada en una investigación de campo de tipo descriptivo; la población quedó representada por unamuestra censal de sesenta (60) docentes del nivel de educación primaria. La técnica fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos el cuestionario con 38 ítems, con cinco alternativas:siempre, casi siempre, algunas veces, nunca y casi nunca; el cual fue validado a través del juicio de expertos y realizada su confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultadostabulados son representados en tablas, analizados cualitativa y cuantitativamente; entre las conclusiones se destaca: En relación, a la dimensión funciones gerenciales del docente de aula, se detectó que losdocentes en su mayoría tienen escaso dominio para la gerencia de los proyectos de aprendizaje, es decir, no manejan de forma eficaz la planificación, organización, toma de decisiones y evaluación,para el logro de los objetivos. De allí, que el docente es la persona que debe lograr metas u objetivos por medio de otras personas, a través de un procesos de toma de decisiones, distribución de...
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