Precursores Del Conocimiento
Páginas: 5 (1189 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2012
COLEGIO: I.N.T.E.C.P
MATERIA: A.A.F.I
MAESTRO: DE ANDA
GRUPO: J
ALUMNO: BALAAM SANDOVAL ANOTA
UNIDAD 1: MODELO EDUCATIVO
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El estudiante conocerá el modelo educativo INTECP y los reglamentos escolares atreves de su análisis y reflexión para generar compromisos que la lleven a reforzar su sentido de pertenencia.
MODELO EDUCATIVO
El INTECP busca lacalidad educativa en todas sus actividades, calidad como dimensión de la equidad en las condiciones socioeconómicas desfavorables.
Los planes y programas de estudio tendrán relación con su comunidad y la sustentabilidad estatal y nacional.
Integrará en el alumno habilidades de investigación de comunicación y de pensamiento que amplíen su capacidad en la toma de decisiones y en la solución deproblemas, esto es garantizar en el aprovechamiento colocando con éxito al alumno en el ambiente laboral y profesional.
El presente material tiene el propósito de integrar y adaptar al alumno a la institución educativa, promoviendo el sentido de pertenencia.
Diferentes actores intervienen en la fuerza que pueda adquirir este sentido de pertenencia en los integrantes de la comunidad escolar,tales como la densidad, características de la población, el nivel cultural, el ambiente social de interacción. Estos aspectos se consideran con los materiales aquí presentados:
1° El perfil del bachiller
2° Caracterización del bachillerato general
3° Comunicación en la familia
4° El adolecente y el trabajo etc…
PERFIL DEL BACHILLER
Se refiere a lo que debe tener el estudiante comoatributo que lo oriente para desarrollar sus conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas cotidianas en dirección a la educación superior al mundo del trabajo. Dicho atributos se refieren a 4 capacidades básicas: intelectual, comunicativa, socio-afectiva y productiva.
El egresado de bachillerato debe ser capaz de:
° Desarrollar procesos lógicos que le permitan analizar y explicar en diferentesperspectivas.
° aplicar los conocimientos en base a principios y leyes
° Interpretar reflexionando y en forma de critica el que hacer científico.
° Construir una personalidad ética
° Emplear tecnología para informar y comunicar.
° ¿Qué es el bachillerato general? = Es esencialmente formativo, integral, y propedéutico..
° INTEGRAL: por considerar y atender toda la dimensión del educandoa fin de consolidar su personalidad.
° PROPEDEUTICO: Por preparar al estudiante para ingresar a la educación superior.
° FORMATIVO: Por hacer partícipe al alumno al reflexionar y comprender como y para que se construye el conocimiento, brindándole elementos para ser crítico y objetivo de su realidad.
La estructura curricular común se integra por 3 componentes básicos, formativos: básico,propedéutico, profesional.
COMPNENTE DE INFORMACION PROPEDEUTICO
Se integra por asignaturas de diversos grupos disciplinarios:
1 Físico matemático
2 Económico administrativo
3 Químico biológico
4 Humanidades y ciencias sociales
En síntesis, el componente de formación propedéutica estará construido por 8 asignaturas que se cursaran en el 5° y 6° semestre con carga de 3hrs semanales.COMPONENTE DE FORMACION PARA EL TRABAJO
Significa formar estudiantes capaces de “ser en el hacer” manifestando capacidades, aptitudes y habilidades en un área específica de trabajo.
IMPORTACIA DE LAS ACTIVIDADES PARA ESCOLARES
Son el conjunto de acciones convergentes a las academias por su naturaleza atiende los aspectos intelectuales, socio-afectivos y físicos en la formación integral delbachiller.
Se a incorporado como parte de las actividades para-escolares un programa de acción social, artístico culturales y deportivas recreativas.
ORIENTACION EDUCATIVA
Toma significado atreves de un programa de servicio a la comunidad académica, estudiantil y a padres de familia. Abordan los siguientes aspectos:
° La integración y permanencia de alumnos
° Atención a la apropiación del...
MATERIA: A.A.F.I
MAESTRO: DE ANDA
GRUPO: J
ALUMNO: BALAAM SANDOVAL ANOTA
UNIDAD 1: MODELO EDUCATIVO
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El estudiante conocerá el modelo educativo INTECP y los reglamentos escolares atreves de su análisis y reflexión para generar compromisos que la lleven a reforzar su sentido de pertenencia.
MODELO EDUCATIVO
El INTECP busca lacalidad educativa en todas sus actividades, calidad como dimensión de la equidad en las condiciones socioeconómicas desfavorables.
Los planes y programas de estudio tendrán relación con su comunidad y la sustentabilidad estatal y nacional.
Integrará en el alumno habilidades de investigación de comunicación y de pensamiento que amplíen su capacidad en la toma de decisiones y en la solución deproblemas, esto es garantizar en el aprovechamiento colocando con éxito al alumno en el ambiente laboral y profesional.
El presente material tiene el propósito de integrar y adaptar al alumno a la institución educativa, promoviendo el sentido de pertenencia.
Diferentes actores intervienen en la fuerza que pueda adquirir este sentido de pertenencia en los integrantes de la comunidad escolar,tales como la densidad, características de la población, el nivel cultural, el ambiente social de interacción. Estos aspectos se consideran con los materiales aquí presentados:
1° El perfil del bachiller
2° Caracterización del bachillerato general
3° Comunicación en la familia
4° El adolecente y el trabajo etc…
PERFIL DEL BACHILLER
Se refiere a lo que debe tener el estudiante comoatributo que lo oriente para desarrollar sus conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas cotidianas en dirección a la educación superior al mundo del trabajo. Dicho atributos se refieren a 4 capacidades básicas: intelectual, comunicativa, socio-afectiva y productiva.
El egresado de bachillerato debe ser capaz de:
° Desarrollar procesos lógicos que le permitan analizar y explicar en diferentesperspectivas.
° aplicar los conocimientos en base a principios y leyes
° Interpretar reflexionando y en forma de critica el que hacer científico.
° Construir una personalidad ética
° Emplear tecnología para informar y comunicar.
° ¿Qué es el bachillerato general? = Es esencialmente formativo, integral, y propedéutico..
° INTEGRAL: por considerar y atender toda la dimensión del educandoa fin de consolidar su personalidad.
° PROPEDEUTICO: Por preparar al estudiante para ingresar a la educación superior.
° FORMATIVO: Por hacer partícipe al alumno al reflexionar y comprender como y para que se construye el conocimiento, brindándole elementos para ser crítico y objetivo de su realidad.
La estructura curricular común se integra por 3 componentes básicos, formativos: básico,propedéutico, profesional.
COMPNENTE DE INFORMACION PROPEDEUTICO
Se integra por asignaturas de diversos grupos disciplinarios:
1 Físico matemático
2 Económico administrativo
3 Químico biológico
4 Humanidades y ciencias sociales
En síntesis, el componente de formación propedéutica estará construido por 8 asignaturas que se cursaran en el 5° y 6° semestre con carga de 3hrs semanales.COMPONENTE DE FORMACION PARA EL TRABAJO
Significa formar estudiantes capaces de “ser en el hacer” manifestando capacidades, aptitudes y habilidades en un área específica de trabajo.
IMPORTACIA DE LAS ACTIVIDADES PARA ESCOLARES
Son el conjunto de acciones convergentes a las academias por su naturaleza atiende los aspectos intelectuales, socio-afectivos y físicos en la formación integral delbachiller.
Se a incorporado como parte de las actividades para-escolares un programa de acción social, artístico culturales y deportivas recreativas.
ORIENTACION EDUCATIVA
Toma significado atreves de un programa de servicio a la comunidad académica, estudiantil y a padres de familia. Abordan los siguientes aspectos:
° La integración y permanencia de alumnos
° Atención a la apropiación del...
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