Practica Docente

Introducción

La docencia no solo implica dar clases a un determinado número de alumnos, poner las actividades y pararse frente al grupo, sino que implica más que eso, muchas veces pensamos que la tarea de un docente es fácil, pero no es así, ya que él tiene que desarrollar varias funciones dentro de la institución que labora, por ejemplo planear la clase, debe ser orientador, gestionar, verlas necesidades de cada alumno, es una práctica que implica varias acciones las cuales tiene que realizar y en este ensayo se abordan algunos conceptos relacionados con la práctica docente, tomando en cuenta que pertenece a un campo muy amplio dentro de la educación. Primero se define el concepto de práctica tomando como referencia al autor Luis Villoro, hay muchos más que manejan este conceptopero este es el más adecuado para nuestro ensayo y el concepto de docencia del autor Edgar Moran, estos dos conceptos después nos llevara a la concepción de práctica docente de la autora Citlali Aguilar, posteriormente se mencionan las dimensiones que están presentes dentro de la práctica docente, la dimensión la social, institucional, personal, interpersonal, valorar y didáctica, después se retomaalgunos malestares que presenta el docente dentro de su misma practica y las habilidades que debe tener el docente para realizar una buena práctica dentro del aula y por último se presenta las conclusiones finales a las que llega de la practica docente.







Desarrollo

Para Luis Villoro “la práctica no es toda actividad humana, si no la queestá dirigida por fines (por quereres) consientes. Se refiere solo a la actividad intencional y no a actos instintivos o inconscientes. En segundo lugar se aplica a las acciones objetivas, esto es, a las que se manifiestan en comportamientos observables por cualquiera…sería equivalente al de acción intencional objetiva” (1982).
Tomando como referencia al autor, la práctica es toda acción querealiza el sujeto para llegar a un fin consciente o inconsciente.
La práctica es la acción o ejerció que se realiza de manera deliberada con el fin de transformar al objeto de estudio mediante las observaciones que realizan.
Edgar Moran concibe a la “docencia como un fenómeno complejo cuyas relaciones esenciales, no manifiestas, deben ser identificadas y analizadas a través de los procesos deexplicación y comprensión de las mismas, contra poniendo los niveles de análisis del aula, la institución y la sociedad”.
Y la docencia es una práctica social o profesional en la que participan los diferentes miembros que la conforman y se caracterizan por tener conciencia acerca de lo que aborde, transformando la rutina e innovando el proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que los profesoresdeben de actualizarse para que sus alumnos tengan un aprendizaje significativo.
Retomando los conceptos antes mencionados podemos inferir que la práctica docente es todo aquello que realiza el profesor dentro del aula y espacios establecidos. Tiene la finalidad de cambios en los estudiantes para transformar la realidad en la que están sumergidos. La práctica docente requiere de una serie deconocimientos, habilidades, aptitudes y valores para la conducción de los estudiantes.
Para Citlali Aguilar “la práctica docente es un proceso en el que los profesores cotidianamente construyen su trabajo a partir de la interrelación con otros sujetos del ámbito escolar, con sus condiciones laborales y en contextos particulares. De esta manera, las diversas formas que la práctica docente puedeadquirir son el producto de las diversas interacciones que los sujetos realizan”. (1985)
La práctica docente no solo se remite a dar clases o pararse frente al grupo, implica más que eso tomando en cuenta que se puede desarrollar fuera del aula, además no solo se realiza en un determinado contexto como lo es el aula si no que se da en varios, fuera de la escuela, ya que un docente puede pertenecer a...