postítulo de currículum y evaluacion

Post-Título: De Profesor Especialista en Currículum y Evaluación Escolar (Parte II)
Prueba Nº 2/

1.- Realice un análisis crítico de la Reforma Educacional, tomando en cuenta los principios orientadores de las políticas educativas de los 90´.

A partir de los años 90 se genera, a nivel mundial, cambios que persiguen la mejora de la educación. Considero que en cuanto hablamos deequidad, aún no se logra, podemos ver que los colegio particulares pagados siguen obteniendo mejores resultados, así también poseen mejores sueldos e infraestructura, por lo que se debe recuperar el incentivo y formación de calidad y por vocación a esta carrera docente. Cuando pensamos en políticas de cambio, éstas se han dado gradualmente ya que la inseguridad, en muchos casos se apodera de losdocentes, asumiendo recetas metodológicas o curriculares. Además los tiempos para preparar la enseñanza no son acordes a la carga horaria del docente, si miramos los países desarrollados, éstos cuentan con una gran cantidad de horas para completar o preparar la enseñanza lo cual hace que las actividades sean mejores, de calidad y creativamente entretenidas y estimulantes para nuestro alumnos. Consideroque debemos reencantarnos con lo que alguna vez soñamos, y no estar desmoralizados cada vez que se cambia de gobierno, ya que a esto se suma la pérdida o ganancia de algunas actividades del colegio (proyecto enlace implementado el 2013, ya no corre para el año en curso por cambio de gobierno).

2.- Explique la importancia de los Objetivos Fundamentales Transversales en la Reforma Educacionalchilena, tanto para la educación Básica como Media.

Los O.F.T. tienen un carácter comprensivo y general orientado al desarrollo personal,  y a la conducta moral y social de los alumnos, y a través de éstos, el sistema educacional aspira a estimular el desarrollo pleno de todas las personas, promoviendo el sentido ético en la experiencia personal, la comprensión de la sociedad y su inserciónactiva y creativa en ella.

Durante el proceso de la Educación General Básica "deben contribuir a fortalecer la formación ética de la persona, a orientar el proceso de crecimiento y autoafirmación personal; y a orientar la forma en que las personas se relacionan con otras personas y con el mundo”.

Éstas se persiguen a lo largo de la educación (en todos sus niveles y asignaturas), ya que seevidencia en el desarrollo de las actividades que finalmente concretizan este trabajo de potenciar en los estudiantes, ideales compartidos como nació y valores que son deseables en la sociedad.

En cuanto a la formación ética, la escolarización se considera exitosa cuando en los aprendices se advierten capacidades para:

•Ejercer de modo responsable, grados crecientes de libertad y autonomíapersonal, y realizar habitualmente, actos de generosidad y solidaridad.
•Reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximaciones a la verdad.
•Poseer una capacidad para trabajar en equipo y mucha tolerancia para avanzar junto a otros.

En el área de autoafirmación y crecimiento personal, entre otros aspectos, se busca:

•Estimular la afirmaciónde la identidad personal, favoreciendo la estabilidad emocional, y estipulando el interés por el aprendizaje permanente.
•Promover una adecuada autoestima, confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.

En relación con la persona y el entorno, se definen una serie de objetivos que tienden a favorecer una calidad de interacción personal y familiar, regida por: el respeto mutuo, elejercicio de una ciudadanía activa y la valorización de la identidad nacional y la convivencia democrática. En este punto, es donde el sistema educacional aspira a que los alumnos sientan satisfacción por el medio en donde les corresponde desarrollarse, y plantea un proceso de socialización escolar que afiance en lo alumnos capacidades para:

•Participar responsablemente en las actividades de...