Politizacion En La Educacion En Honduras

a. Graves deficiencias y problemas en la infraestructura escolar (edificios, mobiliario, espacio físico, materia¬les didácticos) y las construcciones escolares.
b. Graves problemas de negligencia eindiferencia por parte de las auto¬ridades educativas con relación a las demandas y problemas plantea¬dos por parte de los directores de escuelas y colegios del país.
c. No hay presupuesto específicoasig¬nado al Comité Cívico Institucional Permanente de Valores, tampoco existe financiamiento para editar los materiales didácticos que en materia de valores se proporcionan a los docentes deeducación básica, por lo que éstos tienen que costear¬los con sus propios fondos.
d. Falta de resolución por parte de la Secretaría de Educación Pública en materia de reformulación correc¬tiva del CurrículoNacional Básico, para que el tema de la educación en valores no sea sólo un eje transver¬sal del mismo, sino que incluya cla¬ses específicas que traten el tema de forma particular y concentrada.
e.Excesiva politización del Sistema Educativo Nacional, situación que impide la realización de proyectos, así como el desarrollo de un siste¬ma de méritos para aquellos docen¬tes que se destacan por suempeño e iniciativa.
f. No existe la supervisión consciente del trabajo que realiza el docente en el aula de clases.
g. Hay desconocimiento de las pro¬puestas que realizan los docentes acerca deltrabajo educativo nacio¬nal.
h. No hay un trabajo de cooperación suficiente y efectivo entre los do¬centes y las autoridades de la Se¬cretaría de Educación Pública. Más bien domina la desconfianza, laopo-sición política y el desacuerdo.
i. Prevalece el trabajo empírico de los niños y jóvenes en prácticas de edu¬cación en valores que favorecen el aprendizaje memorístico y repeti¬tivo.

j. No hayun trabajo de coordinación consensuado entre la empresa pri¬vada hondureña, los docentes, los padres de familia y las autoridades de la Secretaría de Educación Pú¬blica en torno a proporcionar...