Politicas y estrategias de la reforma educativa

Introducción

A continuación se presenta la síntesis del tema “Políticas y estrategias” relativamente de la Reforma Educativa en donde se hace referencia a cada política propuesta durante dicha Reforma y que la constituyen las estrategias designadas para su desarrollo.
Este tema nos da una perspectiva de las áreas en las que se trato de contextualizar la Reforma Educativa.
Las estrategiasde trabajo constituyen un eje en cada política pues designan, la manera en que se trabajara cada área, pertinente al contexto guatemalteco.

POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE LA REFORMA EDUCATIVA
Las políticas y fueron organizadas en siete áreas las cuales son: área de movilización social para la reforma educativa, el área financiera, el área de la transformación curricular, área de recursoshumanos, el área de equidad, área de multiculturalidad e interculturalidad, área de reestructuración y modernización.
A. ÁREA DE MOVILIZACIÓN SOCIAL PARA LA REFORMA EDUCATIVA
Esta dice que es dependiente de la participación de los distintos pueblos, sectores y protagonistas de la vida en la sociedad y por ser complejo este proceso se requiere de la participación de diversos impulsores como porejemplo las autoridades políticas con decisión para emprender cambios.
Las políticas dentro de esta área son:
* La planificación, implementación y seguimiento de la reforma educativa.
* Legislación educativa
* Comunicación social
* Participación para la reforma
* Coordinación de la cooperación nacional e internacional
La primera de estas políticas nos dice que es un procesogradual y progresivo que abarca diversas áreas de transformaciones del sistema y sector educativo, esta política tiene una importancia crucial en la reforma educativa porque de ella dependen la organización ordenamiento y eficacia en el desarrollo del proceso, las estrategia de esta política incluyen la validación de la reforma educativa, la formulación de de un plan nacional de educación conmetas e indicadores a corto , mediano y largo plazo la creación de un sistema de evaluación de logros el establecimiento de mecanismos de auditoría y el fortalecimiento de procesos de consulta social para la reforma educativa
La segunda política se refiere a una legislación educativa y esta se relaciona con la necesidad de garantizar el cumplimiento de la legislación y la normativa que respaldan ala reforma educativa.
La tercera nos habla de una comunicación social esta política refiere que la promoción y difusión de los diferentes idiomas es crucial para lograr el apoyo de toda la población y su participación consiente en el proceso para su propio beneficio y contribución al de los demás
En la participación para la reforma se toma en cuenta de que se orienta hacia unainstitucionalidad de la educación abierta a la participación social como cambio estructural también plantea la promoción de las experiencias participativas actuales como factor de estimulo para nuevas formas de participación compatibles con la multiculturalidad del país.
Pero para que se de todo este proceso dentro de la reforma educativa también se tiene que contar con la coordinación de la cooperaciónnacional e internacional esta política dice que en el país se cuentan con numerosos recursos económicos a favor de la educación las estrategias de esta política son: la comunicación y la revisión de procesos
B. ÁREA FINANCIERA
La equidad y la eficiencia en el gasto como parte de la reforma educativa se conciben dentro de una política socioeconómica en donde la participación en un marco derespeto a los demás y valoración de la diversidad cultural. Para que se alcancen esos objetivos se definen las siguientes políticas
Incremento en la inversión educativa
Eficiencia en la inversión educativa
Fomento de la inversión para la eficacia y la excelencia académica
En el incremento de la inversión educativa el objetivo primordial es proveer anualmente los mayores recursos financieros...