Politica Social
Páginas: 3 (700 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
EL PROBLEMA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Pese a la creciente inversión de recursos públicos en materia educativa y a las mejoras en el salario docente, la calidad de la educación en nuestro país noha mejorado, como lo demuestran estadísticas nacionales e internacionales.
Entre 1995 y 2008, el gasto en educación, ciencia y tecnología creció un 70% en términos reales. Mientras que en2002 se destinaba un 2% del PBI a la Educación y la Cultura, hoy se destina más del 6%, y entre 2003 y 2011, el salario docente básico aumentó más de un 600% en términos reales
Sin embargo, laspruebas internacionales, como el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiante (PISA), muestran que la Argentina se encuentra muy por debajo de los países de la región, como Cuba,Costa Rica, Chile, Uruguay, Brasil, México y Colombia, con respecto al nivel de aprendizaje y al rendimiento escolar de los estudiantes secundarios en las áreas de ciencia, matemática y lectura,ubicándose en los puestos 55, 54 y 58 respectivamente, sobre un total de 65 países. Más aún, los resultados de nuestro país empeoraron entre 2000 y 2010, siendo el que más descendió en las evaluaciones decomprensión lectora: los informes revelaron que el 52% de los jóvenes del país no entiende lo que lee; no puede comprender un texto de lectura sencilla.
Por otro lado, los últimosrelevamientos realizados por el Ministerio de Educación respecto al desempeño escolar en el nivel secundario en la provincia de Buenos Aires, y en el resto del país, mediante los Operativos Nacionales deEvaluación (ONE) en el año 2010, indicaron que el 30% de los alumnos permanece en el nivel más bajo de rendimiento en las áreas de matemática, lengua, ciencias sociales y ciencias naturales, y que sólo el 15%alcanza un alto nivel de desempeño.
Así, la realidad educativa, nacional y provincial, se resume en las siguientes condiciones:
- Precariedad de formación básica. El horizonte...
Pese a la creciente inversión de recursos públicos en materia educativa y a las mejoras en el salario docente, la calidad de la educación en nuestro país noha mejorado, como lo demuestran estadísticas nacionales e internacionales.
Entre 1995 y 2008, el gasto en educación, ciencia y tecnología creció un 70% en términos reales. Mientras que en2002 se destinaba un 2% del PBI a la Educación y la Cultura, hoy se destina más del 6%, y entre 2003 y 2011, el salario docente básico aumentó más de un 600% en términos reales
Sin embargo, laspruebas internacionales, como el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiante (PISA), muestran que la Argentina se encuentra muy por debajo de los países de la región, como Cuba,Costa Rica, Chile, Uruguay, Brasil, México y Colombia, con respecto al nivel de aprendizaje y al rendimiento escolar de los estudiantes secundarios en las áreas de ciencia, matemática y lectura,ubicándose en los puestos 55, 54 y 58 respectivamente, sobre un total de 65 países. Más aún, los resultados de nuestro país empeoraron entre 2000 y 2010, siendo el que más descendió en las evaluaciones decomprensión lectora: los informes revelaron que el 52% de los jóvenes del país no entiende lo que lee; no puede comprender un texto de lectura sencilla.
Por otro lado, los últimosrelevamientos realizados por el Ministerio de Educación respecto al desempeño escolar en el nivel secundario en la provincia de Buenos Aires, y en el resto del país, mediante los Operativos Nacionales deEvaluación (ONE) en el año 2010, indicaron que el 30% de los alumnos permanece en el nivel más bajo de rendimiento en las áreas de matemática, lengua, ciencias sociales y ciencias naturales, y que sólo el 15%alcanza un alto nivel de desempeño.
Así, la realidad educativa, nacional y provincial, se resume en las siguientes condiciones:
- Precariedad de formación básica. El horizonte...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.