Poesías Sala 1 Año

Planificación: ¡A Escuchar Poesías!

Fundamentación: Es función del nivel inicial garantizar una rica interacción de los niños con los textos literarios. Desde esas frases rimadas, los arrullos decuna, las retahílas para los bebés, hasta los cuentos o las novelas con argumentos y tramas mas complejas para los mas grandes, la literatura esta presente en una amplia variedad de textos.
Losprimeros acercamientos a la poesía son a través de las nanas, las canciones de cuna, las rondas que el adulto, docente o algún familiar le acercan al niño, quien construye lentamente los significadosocultos en la oba.
Por eso mismo en el Jardín Maternal, ya tiene que tenerse presente la poesía porque es la manera de iniciar a los niños en la literatura. La docente debe de poder introducir el lenguajepóetico como algo cotidiano, creando en este espacio un contacto gozoso y placentero.


Objetivos:
Que el niño:
➢ Se inicie en la escucha de poesías.


Contenidos:
➢ Iniciaciónliteraria.


Recursos Materiales:
➢ Caja
➢ Tarjetones


Actividades:
Para empezar con la actividad, empezare con una canción para atraer la atención de los niños, al finalizar la misa,comenzaré a recitarles las poesías en forma cantada. Las repetiré dos veces a cada una (según el interés de los niños) y al finalizar le daré el espacio a la docente para que continué con otra actividad.Poesías:

Pico picotero:
Pico picotero agua en el sombrero
Vino un pajarito se mojo el piquito
Vino una cigüeña trajo una encomienda
Vino una avestruz le dio un patatús.
Vino un picaflor sedio un chapuzón.

Actividades Nº 2
Está actividad se va a desarrollar igual que la Nº 1, esta vez las poesías serán recitadas y acompañadas de un tarjetón con una imagen que representa la misma. Amedida que voy recitando les voy mostrando el tarjetón. También haré repetición de la misma según el interés que tengan los niños. Al finalizar guardaré el material en una caja diciéndoles que otro...