planificacion

Aprendizaje por descubrimiento
(Jerome Bruner)



Es el aprendizaje en el cual el alumno adquiere el conocimiento a través de actividades de exploración e investigación ordenando la información e integrándola significativamente a sus estructuras cognitivas.

En la cuales encontraremos fases que no ayudaran a ser más pertinente este aprendizaje, las cuales podemos distinguir:

1.Aprendizaje inductivo: comienza de hechos evidentes para llegar a encontrar soluciones a nuevos problemas, y a partir de esta llega a conclusiones generales.

Objetivo: aprender a aprender, esto quiere decir que se debe generar las instancias de investigación y descubrimiento en el educando, para que así desarrolle sus capacidades intelectuales a través de las experiencias las cuales seansignificativas para sí mismo. Y así crear confianza en sí mismo siendo capaz de interactuar con el medio.

Rol del educador: sirve de mediador favorecedor del desafío de descubrimientos satisfactorios en la acción investigadora del sujeto. Facilita el aprendizaje elaborando estrategias acordes a lo que se desea aprender mediante la experiencia.

Rol del educando: participar activamente en la producción desu propio conocimiento. Elabora y enriquece sus propias representaciones utilizando lo aprendido.

Aspectos importantes a considerar:
Motivación
Activo
Refleixion
Enseñar
Confianza
Retención



Etapas del aprendizaje por descubrimiento:
Ejecutora: los niños aprender a concebir los objetos actuando sobre ellos.
Icónicas: los párvulos representan cosas mediante símbolos.
Simbólica:los párvulos representan cosas mediante los objetos.


Beneficios del aprendizaje por descubrimiento:

1. Forma un individuo autónomo capaz de resolver problemas o transformar información para darle uso.
2. El alumno tiende a realizar las tareas sin necesidad de castigo ni refuerzos externos.
3. Este aprendizaje ayuda a potenciar la adquisición de habilidades que posibilitan la utilizacióndel conocimiento para solucionar sus problemas.
4. Ayuda a organizar la información recibida y poder procesarla y poner en práctica.


Desventajas del aprendizaje por descubrimiento:
1. Exige mucho tiempo.
2. Podemos encontrar niños impulsivos.
3. Respuestas equivocadas.



El Aprendizaje por Descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento se produce cuando el docente le presenta todaslas herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.

Constituye un aprendizaje muy efectivo, pues cuando se lleva a cabo de modo idóneo, asegura un conocimiento significativo y fomenta hábitos de investigación y rigor en los individuos.
Formas de descubrimiento.

Según Bruner, podemos hablar de tres tipos de descubrimiento:

Descubrimientoinductivo: implica la colección y reordenación de datos para llegar a una nueva categoría, concepto o generalización.

Descubrimiento deductivo: El descubrimiento deductivo implicaría la combinación o puesta en relación de ideas generales, con el fin de llegar a enunciados específicos, como en la construcción de un silogismo.

Descubrimiento transductivo: En el pensamiento transductivo elindividuo relaciona o compara dos elementos particulares y advierte que son similares en uno o dos aspectos.

Condiciones de aprendizaje por descubrimiento.

Las condiciones que se deben presentar para que se produzca un aprendizaje por descubrimiento son:

El ámbito de búsqueda debe ser restringido, ya que así el individuo se dirige directamente al objetivo que se planteó en un principio (porejemplo: las actividades como las Webquest y Cazas de Tesoros, etc.).

Los objetivos y los medios deben estar bien especificados y ser atrayentes, ya que así el individuo estará más motivado e incentivado para realizar este tipo de aprendizaje.

Debemos contar con los conocimientos previos de los alumnos para poder guiarlos adecuadamente, ya que si se le presenta un objetivo a un individuo que...